教學內容：

　　成反比例的量。

教學目的：

　　使學生理解反比例的意義，會正確判斷兩種相關聯的量是否成反比例，培養學生判斷能力。

教學重點、難點：

　　反比例的意義和正確判斷成反比例的量。

教具準備：

　　小黑板、投影片。

教學過程

一、 復習

　　１、 口答正比例的意義。

　　２、 怎樣判斷兩種量成正比例？

　?。场?寫出下面各題的數量關系，并判斷在什么條件下，其中哪兩種量成正比例？

　　（１） 已知每小時加工零件數和加工時間，求加工零件總數。

　?。ǎ玻?已知每本書的價錢和購買的本數，求應付的錢。

　?。ǎ常?已知每公畝產量和公畝數，求總產量。

二、引新

　　在上面的數量部系式中，如果加工零件總數一定，每小時加工零件和加工時間是什么關系？如果應付的總錢數一定，每本書的價錢和本數是什么關系？如果總產量一定，每公畝產量和公畝數是什么關系？這就是今天我們學習的內容：反比例的意義（板書）

三、 新授

　?。薄?教學例４。

　　（１）出示例４。

　　引導學生觀察上表內數據，然后回答下面的問題：

　?。痢⒈碇杏心膬煞N量？這兩種量相關聯嗎？為什么？

　　Ｂ、加工的時間是否隨著每小時加工的個數的變化而變化？怎樣變化？

　　Ｃ、表中兩個相的數的比值是多少？一定嗎？兩個相對應的數的積各是多少？你能從中發現什么規律？

　?。?、這個積表示什么？寫出表示它們之間的數量關系式。

　　學生口答，師板書