教學目標：

　　1、初步認識本課生字，理解詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、引導學生讀懂課文，理解文中父親表示愛的方式。

　　教學重點：

　　引導學生讀懂課文，理解文中父親表示愛的方式。

　　教學難點：

　　讓學生學會從生活中，從細微處發(fā)現(xiàn)愛。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把有生字的句子多讀幾遍。

　　2、讀有生字的句子。

　　3、再一次輕聲自由讀課文，看看課文講了一件什么事？

　　三、朗讀感悟，體會父愛

　　（一）體會弟弟的心理變化。

　　1、自由讀課文的２、３段。畫出寫弟弟的句子。

　　2、匯報句子，朗讀并體會弟弟的心理變化。

　　（二）感悟父愛

　　1、輕聲讀課文的４段。

　　2、體會父親的動作。

　　“可是，當爸爸走到拐彎兒處的剎那間，卻不經(jīng)意似的回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎兒處。”（抓住“不經(jīng)意”和“瞟”）

　　3、小組合作寫句子，理解文中父愛的表達方式。

　　弟弟很傷心，你委屈，很生氣時，爸爸也很（    ），很（   ），也很（   ）。

　　4、填關聯(lián)詞，合作讀第四段。齊讀結尾。

　　四、引向生活，感受父愛

　　引導學生感受自己的父親。寫句子。

　　（在我心中，最能代表父愛的是________________。 ）

　　板書設計：

　　拐彎兒處的回頭

　　走了        回頭

　　父

　　愛