設計思路：

　　關于“動物”的主題開展以來，孩子們都非常樂衷于談論各種動物，他們還從家里帶來了關于動物的書、卡片、照片和玩具等，孩子們看書的興趣也比以前濃厚了。從孩子們的活動情況看，他們對動物的花紋比較感興趣，每次看到新的動物，關注點總是在動物的花紋上，于是我們就設計了這樣一次關于動物花花衣的集體活動。

　　在活動過程的設計中，我們采用了由易到難，層層遞進的方式，第一環節中分別通過三次圖片的呈現來幫助幼兒觀察比較不同動物的皮毛，第一次是花紋有顯著特征的動物，第二次是兩個相同花紋不同顏色的動物，第三次則都是黑白花紋的動物；在第二環節中運用游戲的形式幫助幼兒鞏固對動物不同皮毛的認識；在第三環節出示身上沒有花紋的動物作為延伸活動，引發幼兒了解更多動物皮毛的愿望，把幼兒的思維拓展開來，使主題更深入的開展下去。

　　活動目標：

　　1、在觀察、比較中，發現動物的皮毛是各種各樣的。

　　2、有進一步了解動物皮毛和它生活習性的興趣。

　　活動準備：

　　課件、圖片。

　　活動過程：

　　一、猜一猜——根據皮毛的特征猜測動物

　　1、觀看課件第一張（孔雀、蛇）

　　猜猜他們是誰？（幼兒猜出后驗證）

　　2、觀看課件第二張（梅花鹿和豹）

　　這次是哪兩個動物？從哪里看出來的？

　　驗證幼兒猜的結果，比較兩種動物不同的花紋。

　　3、觀看課件第三張（奶牛、斑馬、斑點狗、熊貓）

　　這里有幾個動物？

　　這些動物的花花衣一樣嗎？什么地方不一樣？

　　比較四種不同的花紋，驗證幼兒猜的結果。

　　找一找他們相同的地方？

　　小結：動物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點點花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

　　二、玩一玩——在游戲中鞏固對動物皮毛特征的認識

　　1、 幼兒自由選擇動物的花花衣給動物穿上衣服。

　　2、 引導幼兒說說給哪個動物穿上什么樣的衣服。

　　三、延伸

　　是不是每一種動物身上都有花紋呢？

　　出示熊的局部圖片，找一找哪些動物是沒有花紋的？