教材分析

　　《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。

學情分析

　　由于不是所有的孩子都能積極的參與和大膽表現。我還要盡量地鼓勵更多孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，為他們提供一個充分展示自己的舞臺。

教學目標

教學目標

　　一、 認知目標：學習帶休止符的節奏，并為歌曲伴奏。

　　二、情感目標：通過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

　　三、能力目標：通過創編、表演，培養學生創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。

教學重點和難點

重點難點：

　　1、感受音樂情緒表現音樂內涵。

　　2、掌握ⅩⅩⅩ節奏型。

　　3、用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色和語氣演唱敘事性民歌。

教學過程：

　　一、慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

　　【教學設想： 通過畫蝸牛、說蝸牛、演蝸牛從而鍛煉形象記憶、口述能力、模仿能力。關注學生的表現過程及時鼓勵和表揚學生，使學生感到自己的存在能給其他同學帶來美和快樂】

　　2、直觀感受，突破難點。

　　師：“同學們，你們知不知道蝸牛為什么爬行得那么慢嗎？讓我們一起來看看它倒底是怎樣爬行的？”（課件演示，有意識地配上切分節奏音律）

　　學生爭先恐后地暢所欲言。

　　師：“同學們說得都很好，老師用一條簡單的節奏型來模仿它。

　　（出示節奏卡片ⅩⅩⅩ）大家一起來拍一拍，看看像不像？”

　　①復習節奏：教師用雙響筒敲擊切分節奏ⅩⅩⅩ，學生拍、讀節奏。

　　②請學生對比切分節奏ⅩⅩⅩ和ⅩⅩⅩ。

　　③請個別學生試拍ⅩⅩⅩ節奏，教師糾正。

　　④分小組拍擊。

　　⑤集體拍擊。

　　⑥拍讀由ⅩⅩⅩ 組成的節奏組合：

　　ⅩⅩⅩ ⅩⅩⅩ ∣ⅩⅩⅩ∣……

　　⑦按ⅩⅩⅩ看老師打手勢唱音高：

　　5 5 5 5 3 5 ∣1 6 5∣……

　　【教學設想：通過電腦課件圖象、音律演示切分音節奏，使學生直觀感受ⅩⅩⅩ節奏，同時抽出歌曲中的某一樂句（教學中的難點）作為視唱曲，有利于整首歌曲的學習，為學習新歌作了鋪墊。】