（1）能根據所聽到的名字，正確辨認本單元中出現nancy,david,su yand和liu tao四個人形象，能看圖說出這四個人物的名字，發音正確。

　　（2）能聽懂、會說、會讀字母aa,bb。

　　（3）會唱歌曲what`s your name？

　　（1）能根據所聽到的名字，正確辨認本單元中出現nancy,david,su yand和liu tao四個人形象，能看圖說出這四個人物的名字，發音正確。

　　（2）能聽懂、會說、會讀字母aa,bb。

　　錄音機、人物頭飾

　　朗讀b、c部分各五遍。

　　讀熟b、c部分，聽熟練唱d部分。

　　unit 1 what`s your name?

　　nancy david su yang liu tao

　　a a name ( bag mango eat …)

　　b b book ( blue bag brown …)

　　a look and learn

　　（1）t：hello, boys and girls. happy new year！today i’ll introduce my friends to you .(用中文稍作解釋，幫助學生聽懂。)

　　t：（教師出示人物頭飾）this is nancy.

　　教師帶領學生朗讀單詞, 以此相同方法教學david,su yand和liu tao三個單詞。

　　（2）t：who`s he/she？（教師出示頭飾，引導學生正確說出人物名字，以鞏固學生所學。）

　　（3）學生同桌合作，一生指一生說，再互換進行。

　　（4）齊讀b部分這四個單詞。

　　b look and read

　　（1）教師出示字母卡片aa，示范發音，并引導學生觀察教師的口型，聽清楚發音，靜聽幾遍后再要求學生模仿朗讀。

　　（2）引導學生通過朗讀例詞name和book，進一步感受字母aa和bb在單詞中的發音。

　　（3）請學生回憶以前所學的單詞中哪些含有字母aa和bb。

　　c sing a song

　　（1）教師播放歌曲，讓學生感受并欣賞歌曲的旋律。

　　（2）帶領學生朗讀歌詞，初步了解歌詞大意。

　　d assign homework

　　布置課堂，課外作業

　　unit 1 what`s your name?

　　（1）能聽懂what`s your name？并能用此句型詢問對方姓名，語音準確、語調自然。（2）能聽懂他人使用句型my name is…介紹名字，同時能使用該句型作自我介紹，發音正確。

　　（3）會唱歌曲what`s your name？

　　（1）能聽懂what`s your name？并能用此句型詢問對方姓名，語音準確、語調自然。（2）能聽懂他人使用句型my name is…介紹名字，同時能使用該句型作自我介紹，發音正確。

　　錄音機

　　朗讀a部分五遍。

　　讀熟a部分，唱熟d部分。

　　unit 1 what`s your name?

　　what`s your name？

　　my name is… ( nancy david su yand liu tao )

　　a learn to say

　　（1）t: hello! class. i`m miss qi. my name is qi mei.(教師邊說邊指自己，然后與個別學生打招呼，在多次的重復中讓學生理解my name的意思，然后領讀name，學生跟讀)

　　（2）教師示范my name is …學生一個接一個用自己的名字進行模范。

　　（3）t: you know i`m your friend. i`m…my english name is…would you like to be my friends? please introduce yourselve with the sentences:hello/hi! i`m…

　　學生操練，教師要注意name的發音口型。