教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

　　1了解傳記文章的特點，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛?

　　2 掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識;

　　3 文言詞句知識的歸納整理和遷移運用。

　　過程與方法

　　1、學(xué)習(xí)《張衡傳》主要扣住兩點，一是詳略得當(dāng)，二是語言簡煉、形象、具體;

　　2、通過課文學(xué)習(xí)，了解人物傳記的寫法和技巧;

　　3、在學(xué)生對課文獲得整體感知的基礎(chǔ)上，開展思維活動，做到“形散而神不散”

　　情感價值觀

　　了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實、追求真理的精神

教學(xué)重點：

　　本文詳略的剪裁;人物傳記的寫法和技巧。

教學(xué)難點：

　　區(qū)別虛詞乃、于的用法。

教學(xué)方法：討論法、朗讀法、講讀課相結(jié)合。

課時安排：2課時

教學(xué)步驟

第一課時

　　一、用圖片導(dǎo)入：先用多媒體顯示下面的圖片，然后教師提問。

　　請同學(xué)們觀察下面這幅圖片，說說圖片中的儀器叫什么?是干什么用的?發(fā)明這個儀器的是哪朝科學(xué)家叫什么?(待同學(xué)們回答后，教師繼續(xù))

　　地動儀 張衡

　　對，這個儀器叫地動儀，是世界上第一架測定地震及方位的儀器。是我國東漢時期偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家和政治家張衡發(fā)明的。(張衡，就是從小喜歡數(shù)星星的那個孩子。)今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹他生平事跡的文章——《張衡傳》，讓我們一起走進(jìn)張衡的心靈世界。

　　二、作者范曄及《后漢書》：

　　該文選自《后漢書》。作者范曄(398～445)，南朝宋史學(xué)家。字蔚宗，順陽(今河南淅川東)人。曾任尚書吏部郎、左衛(wèi)將軍、太子詹事。后來因為劉義康謀反案的牽連，被處死。根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。

　　《后漢書》是紀(jì)傳體東漢史，也是杰出的歷史散文，南北朝時南朝宋范曄撰。范曄原定編著百篇，僅完成帝紀(jì)十篇、列傳八十篇，十志未及完成而因密謀擁護文帝弟劉義康做皇帝而死于獄中。后人將梁代所注的晉司馬彪《續(xù)漢書》八志三十卷補入，遂成一百三十卷的今本《后漢書》。范曄的《后漢書》與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱“四史”。均對我國的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。此書內(nèi)容充實，對考核史實有參考價值。文筆簡練生動，議論部分具有強烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學(xué)識見，又有較高文學(xué)價值。劉知幾稱贊《后漢書》“簡而且周，疏而不漏”(《史通補注》)，王應(yīng)麟則說“史裁如范，千古能有幾人?”《后漢書》為“前四史”之一。

　　三、解題。

　　傳，傳記，記敘的內(nèi)容是一個人的生平事跡。

　　傳記要突出傳的特點，除了介紹人物姓名、籍貫外，還必須選擇人物一生中最具代表性的事件，敘述其為人及對社會的影響。傳記基本特點：詳實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學(xué)色彩。

　　傳記種類：自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。本文屬評傳(既記敘人物事跡，有評介與探討人物思想狀況、所處時代背景、思想發(fā)展過程和對人類的貢獻(xiàn))。

　　四、梳理積累

　　1.一詞多義。

　　(1)觀

　　觀太學(xué)(觀摩學(xué)習(xí))

　　大王見臣列觀(殿堂)

　　此岳陽樓之大觀也(景象)

　　玄都觀里桃千樹(道士廟)

　　啟窗而觀(看)

　　(2)征

　　公車特征拜郎中(征召)

　　咸怪其無征(證明)

　　挾天子以征四方(征伐)

　　歲征民間(征收)

　　(3)因

　　因入京師(因而)

　　因以諷諫(就)

　　因其勢而利導(dǎo)之(乘、順著)

　　因賓客至藺相如門前謝罪(通過、經(jīng)由)

　　(4)乃

　　十年乃成(才)

　　遂乃研核陰陽(就)

　　問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉(竟、卻)

　　政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓(于是)

　　(5)辟

　　連辟公府不就(征召

　　其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也(通“避”)

　　唇吻翕辟(開，打開)

　　辟病梅之館以貯之(開辟，開設(shè))

　　辟邪說(排除，駁斥)

　　疆土之新辟者(開墾)

　　(6)制

　　其牙機巧制(制作，構(gòu)造)

　　秦有余力而制其弊(制服，控制)

　　吳起……趙奢之倫制其兵(統(tǒng)率，指揮)

　　乃重修岳陽樓，增其舊制(規(guī)模)

　　2.古今異義。

　　尋其方面(古：方向;今：相處或并列的幾點之一)

　　衡下車(古：官吏初到任;今：從車上走下來)

　　3.詞類活用。

　　大將軍鄧騭奇其才(形容詞意動用法，認(rèn)為……奇特)

　　4.通假字。

　　員徑八尺(“員”通“圓”)

　　傍行八道(“傍”通“旁”)

　　一時收禽(逮捕。禽，通“擒”，捕捉)

　　5.文言句式。

　　(1)判斷句

　　張衡字平子，南陽西鄂人也

　　(2)被動句

　　永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就

　　(3)賓語前置句

　　自書典所記，未之有也

　　(4)介詞結(jié)構(gòu)后置句

　　果地震隴西

　　(5)省略句

　　視事三年，上書乞骸骨

　　再轉(zhuǎn)為太史令

　　(6)狀語后置句

　　飾以篆文、山、龜、鳥、獸之形

　　6.文化常識。

　　(1)文史專名

　　①五經(jīng)：《詩》《書》《易》《禮》《春秋》

　　②六藝：

　　禮、樂、射、御、書、數(shù)。(學(xué)問和技能)

　　五經(jīng)十《樂》。(說經(jīng)的經(jīng)文和傳文)

　　③四書：《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。

　　④經(jīng)、傳：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作;“傳”指注釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。

　　⑤四史：《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》。

　　⑥史漢：《史記》《漢書》。

　　⑦《漢書》：紀(jì)傳體、斷代史。

　　⑧紀(jì)傳體;編年體;國別體。(例如：《史記》《資治通鑒》《戰(zhàn)國策》)

　　⑨通史;斷代史。(例如：《史記》《漢書》)

　　⑩《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是張衡。兩都、二京：兩個都城，西漢的都城長安和東漢的都城洛陽。

　　(2)官職專名及相關(guān)用語

　　孝廉：被舉薦的品行端正的人。

　　公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉(掌管軍事)、司徒(掌管政事)、司空(掌管工程)為三公，是當(dāng)時最高的官。

　　大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。

　　公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。

　　郎中：官名。

　　太史令：兼管天文和國史。

　　河間王(劉政)的相，類似太守。

　　國王：指河間王。國，諸侯國。

　　尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。

　　舉：推薦。(被)舉薦任官。(“舉孝廉不行”)

　　行：去應(yīng)薦。

　　辟：征召，召來授官。(被)召。(“連辟公府不就”)

　　就：就職，任職。

　　召：召請來授官。(“累召不應(yīng)”)

　　應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。

　　拜：任命，授給官職。(“拜為上卿”)

　　遷：調(diào)動官職。(“再遷為太史令”)左遷，降職貶官。

　　轉(zhuǎn)：調(diào)動官職。(“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”)

　　徙：調(diào)動官職。(“所居之官輒積年不徙”)

　　出：離京去外地為官。(“出為河間相”)

　　下車：指官吏初到任。(“下國伊始”“衡下車”)

　　視事：指官員到職工作。(“視事三年”)

　　除：拜官。除去舊職任新職。(“予除右丞相兼樞密使”)

　　乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。(“上書乞骸骨”)

　　(3)其他

　　①年號紀(jì)年

　　永元中 陽嘉元年 永和初 元豐七年 元和十年

　　②地名

　　三輔(京城附近的三個地區(qū))

　　京師(京城)

　　③學(xué)校

　　太學(xué)(最高學(xué)俯)(“今諸生學(xué)于太學(xué)”)

　　觀、游(指游學(xué)，考察學(xué)習(xí))

　　庠、序(學(xué)校)(“俾入邑癢”)

　　國子監(jiān)(明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生)(“老監(jiān)生”)

　　教授、博士、直講、助教(教學(xué)人員)(“有司業(yè)、博士為之師”)

　　④姓名(“名”和“字”有對應(yīng)關(guān)系)

　　張衡字平子 屈原名平

　　韓愈字退之 蘇軾字子瞻

　　蘇轍字子由 諸葛亮字孔明

　　劉備字玄德 關(guān)羽字云長

　　張飛字翼德 趙云字子龍

　　辛棄疾字幼安 班固字孟堅

　　五、作業(yè)：

　　鞏固上述文言知識，并認(rèn)真翻譯課文。