手印畫能夠鍛煉幼兒的創造力，下面要為大家分享的就是幼兒園小班手印畫教案，希望你會喜歡！

　　幼兒園小班手印畫教案1

　　設計背景

　　在過去的教學中，我們已經學習了《能干的小手》《手指謠》，我發現幼兒對手指游戲挺感興趣。在平時的活動中，看到幼兒即使手被顏料弄臟了，還是會高興地印幾個印子。而手印畫能夠發展幼兒的精細動作，促進大腦更快發展。因此我設計了手指印畫《螃蟹》這一活動，讓幼兒在掌握手指印畫這一技能的時候，對螃蟹外型特征能有更深的了解，并在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，讓幼兒學會關心幫助他人。

活動目標

　　1.復習手指各部位名稱。

　　2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。

　　3.在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，讓幼兒學會關心幫助他人。

重點難點

　　復習手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。

活動準備

　　1. 螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫分解圖、小魚圖片、《神奇的手指》《小魚游》音樂，池塘背景圖

　　2.繪畫用具：每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙;每個幼兒人手一塊抹布。

　活動過程

　　一、導入活動，激起幼兒繪畫興趣

　　1.教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。

　　師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說說，剛才我們的手指都變出了哪些動物啊?(毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎)那么我們一起學一學。

　　2.簡單復習手指各部位名稱

　　師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什么?(手掌)，連著手掌的五個手指呢，他們都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)

　　3.師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動物?讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。

　　小結：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護我們的手。

　　4.創設情境，引起幼兒學印畫的意愿

　　師：聽，誰在哭啊?(出示小魚圖片)我們來問一問小魚為什么哭?原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊?(要)