教案不能面面俱到、大而全，而應(yīng)該是在學(xué)科基本的知識(shí)框架基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前急需解決的問題進(jìn)行研究、探索、闡述，能夠體現(xiàn)教師對(duì)相關(guān)學(xué)科有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及研究心得。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：小鴨子游泳

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

　　2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

　　2.棉簽，毛巾若干。

　　3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

　　教學(xué)過程：

　　一．引出課題：

　　1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。

　　3.提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？

　　二.教師示范畫小鴨。

　　教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

　　三．提問：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。

　　四．幼兒練習(xí)

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。

　　2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

　　3.及時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

　　4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳

　　幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。

　　2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。

　　3．養(yǎng)成細(xì)致觀察、大膽作畫的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

　　2．范畫一幅、青蛙照片一幅。

　　3．紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過程

　　1．圖形聯(lián)想。

　　教師出示橢圓形紙片。

　　提問：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么？

　　幼：雞蛋。

　　師：還像什么？

　　幼：土豆臉\氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。

　　師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。

　　出示青蛙的影像圖。

　　看，橢圓形變成了什么？

　　2．觀察圖片，了解青蛙特征。

　　青蛙長什么樣？青蛙會(huì)什么本領(lǐng)？

　　3．模仿體驗(yàn)，通過頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。

　　青蛙做預(yù)備的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。

　　青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的？學(xué)一學(xué)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。

　　引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

　　4．討論作畫。

　　借助橢圓形圖片擺造型。

　　請(qǐng)小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。

　　討論：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

　　（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢(shì)各異的小青蛙了。）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？

　　提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢(shì)最漂亮。

　　5．幼兒自由作畫。

　　繪畫過程中，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

　　（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）

　　6．師生講評(píng)。

　　請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰的青蛙游泳姿勢(shì)漂亮。

　　（小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評(píng)評(píng)別人的畫，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn)，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。）

　　活動(dòng)延伸

　　1．引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。

　　2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)