設計簡說

　　本文以鏗鏘磅礴的語言，瑰麗奇偉的想象，用一個個宛如鼓槌的漢字，在那天地之間，雄渾厚重的黃土高原之上，為我們鼓蕩起一場驚心動魄、驚天動地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛洶涌的黃河奪路而出。這樣的文字對于新課標提出的要求學生吸收民族文化智慧、吸取人類優秀文化的營養是極有幫助的，對學生精神的影響是深廣的。本文我將摒棄教師的詳細分析、講解，在側重學生自讀感悟與探究的同時，以學生活動為課堂主線，在課堂教學中采用自讀感悟式，注重學生讀的優化訓練，以讀代講。課堂上提倡自由研討，注重學生的實踐探究能力和學習中的獨特體驗。不求全，不求面面俱到，這也是符合新課程標準精神的。

　　教學目標

　　知識目標

　　1、理解、積累詞語，體會排比句的含義及其作用。

　　2、學習本文形、神結合的語言。

　　能力目標

　　1、理解課文內容，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領悟作者所歌頌的生命的力量。

　　2、品析關鍵語句，注重感悟并發表自己的見解。

　　德育目標

　　通過本文的學習，用中華民族生命律動的厚重陽剛之美熏陶感染學生，

　　教學重點

　　理解課文內容，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領悟作者所歌頌的生命的力量。

　　教學難點

　　學習本文形、神結合的語言，注重感悟并發表自己的見解。

　　教學方法

　　1、采用自讀感悟式，即以朗讀一線貫穿讀、說、析、品、評，注重學生讀的優化訓練，以讀代講。

　　2、課堂上提倡自由研討，允許下位置交流意見。

　　3、將課外與課內相結合，將課堂教學與寫作、生活實踐相結合