四年級語文園地二的語文教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的四年級語文園地二的語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級語文園地二的語文教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語和成語。

　　②讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。

　　③猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　④啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。

　　⑤通過自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。

　　課前準(zhǔn)備

　　①教師準(zhǔn)備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。

　　②學(xué)生帶字典或詞典。

　　③學(xué)生搜集字謎。

第一課時(shí) 口語交際

　　①談話引題。

　　教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎，讓被夸獎的同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>

　　學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當(dāng)時(shí)的感受。

　　教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞。夸獎別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學(xué)會夸獎別人。

　　②討論明法。

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎別人。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。

　　③分組交流。

　　可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎到。

　　④全班交流。

　　a．各小組推薦一名代表在全班說。

　　b．師生評議。評議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠熱情。

　　c．對于同學(xué)贊揚(yáng)的話語，請被夸獎的同學(xué)說說自己的想法。

　　⑤填寫“成長卡”。

　　成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學(xué)說”“自己說”。同學(xué)間交換填后兩項(xiàng)。

第二課時(shí) 習(xí)作

　　①談話導(dǎo)入

　　教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么？教師對學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績充分肯定、表揚(yáng)。

　　②交流拓展

四年級語文園地二的語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識家庭成員，借助拼音讀詞語，第二個(gè)字要讀輕聲。

　　2.總結(jié)一些特殊偏旁和表意字的關(guān)系，了解形聲字。

　　3.區(qū)別筆畫相似、寫法不同的字。

　　4.借助拼音把故事讀通順。

　　教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音讀故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)表意字和形聲字的規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、識字加油站

　　（一）說說自己家人都有誰？

　　（二）教師出示詞語，讓學(xué)生認(rèn)真讀一讀。

　　（三）看看圖中的小朋友還有什么家人，借助拼音讀詞語，注意第二個(gè)字要讀輕聲。

　　（四）出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　（一）出示兩組詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　（二）觀察這兩組詞語，說一說你都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　指導(dǎo)：“明、晚、昨、時(shí)”都是日字旁的字，都和時(shí)間有關(guān)。

　　“媽、奶、姐、妹”都是女字旁的字，都和女性有關(guān)。

　　（三）在日常生活中，你在哪里見過帶有這些偏旁的字。

　　三、字詞句運(yùn)用

　　（一）出示“了、才、長、山、兒、四、我、心”八個(gè)生字，自己讀一讀。

　　（二）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

　　（三）教師范寫生字，講注意點(diǎn)。

　　“了、才”，“了”是彎鉤，“才”是豎鉤，“長、山”，“長”是豎提，“山”是豎折；“兒、四”，“兒”是豎彎鉤，“四”是豎彎；“我、心”，“我”是斜鉤，“心”是臥鉤。

　　（四）學(xué)生范寫，學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視并逐一點(diǎn)評。

　　第二課時(shí)

　　一、看圖寫詞語，再說一兩句話

　　（一）認(rèn)真觀察圖畫，看看圖畫上都有什么？教師引導(dǎo)學(xué)生按順序說。

　　（二）發(fā)揮想象，試著讓學(xué)生說一兩句話。

　　（三）在田字格中寫一寫。

　　二、日月積累

　　（一）出示句子，學(xué)生借助拼音熟讀。

　　（二）指名讀，教師領(lǐng)讀。

　　（三）學(xué)生試著說一說句子的意思。

　　（四）教師逐句講解意思。

　　（五）全班齊讀。

　　三、和大人一起讀

　　（一）借助拼音把故事讀通順。

　　（二）標(biāo)自然段。

　　（三）指名讀課文。

　　（四）“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”在文中出現(xiàn)四次，朗讀時(shí)候聲音要洪亮，以表達(dá)猴子們著急的心情。

　　（五）月亮真的掉進(jìn)水里了嗎？

　　（六）讀熟之后可以把故事向大家講一講。

四年級語文園地二的語文教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1。知識技能目標(biāo)

　　①用現(xiàn)有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會15個(gè)生字，理解新詞；

　　②復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力；

　　③通過討論和想象，提高認(rèn)識能力和思維能力。

　　2。過程方法目標(biāo)

　　①聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題；

　　②通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

　　3。情感態(tài)度目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠信是人生的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。

二、教學(xué)策略：

　　1、略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

　　2、合作討論、相機(jī)點(diǎn)撥、突破難點(diǎn)。

　　3、感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。

三、教學(xué)過程：

　　（一）初讀課文，整體感知。

　　1、學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語句。

　　2、鼓勵好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。

　　（教師范讀：思考課文講了一件什幺事情？）

　　3、請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。

　　4、請學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說，就應(yīng)該表揚(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。

　　5、識字教學(xué)：學(xué)生自主識字后出示幻燈片，請學(xué)生將課后的15個(gè)生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

　　跟“手”有關(guān)的字：

　　跟“心”有關(guān)的字：

　　最容易記的字：

　　最難寫的字：

　　自己練習(xí)組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯(cuò)。

　　（二）讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學(xué)提問。

　　學(xué)生問：“父親”正面臨的一個(gè)道德問題是什幺？

　　教師追問：沒有道德的人會怎樣做？

　　學(xué)生問：為什幺“父親”打電話的時(shí)候是我家最富有的時(shí)刻？

　　教師追問：汽車難道不是財(cái)富嗎？

　　教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興？教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。

　　（三）發(fā)揮想象，回答問題。

　　①庫伯把汽車開走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。

　　②“父親”不把汽車給庫伯，結(jié)果會怎樣？

　　③如果你是文中的某一個(gè)角色，又會怎樣做？

　　④將自己所說的內(nèi)容寫一寫。