雷雨小學(xué)教案（通用5篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的雷雨小學(xué)教案（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　雷雨小學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識“壓”等四個生字，學(xué)寫“垂”等12個生字。

　　2、 理解課文內(nèi)容，了解雷雨前、中、后的景象。

　　3、 做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、 能按一定的順序觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　2、 感情朗讀

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生預(yù)習(xí)課文，觀察天氣變化

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識生字，看圖學(xué)習(xí)課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　出示雷雨的課件，問：小朋友，剛才我們看到的是夏天什么時候的景象呢？

　　齊讀課題。

　　二、 初讀課文，認(rèn)識生字。

　　1、 你們想了解雷雨的所有景象嗎？請自己讀課文，注意生字的讀音。

　　2、 出示帶拼音的生字卡，全班齊讀。

　　（注意：垂是翹舌音。壓是多音字，在本課讀一聲。）

　　3、 去掉拼音開火車讀

　　4、 擴(kuò)詞練習(xí)

　　5、 說記字方法

　　6、 抽生分自然段讀文，要求：字音準(zhǔn)確，讀得流利。評議

　　三、 學(xué)習(xí)課文

　　1、 自由讀文，想想本課寫了雷雨的那些景象？（雷雨前、雷雨中、雷雨后）

　　2、 出示雷雨前的圖，誰看著圖來說說雷雨前的景象。誰來讀讀雷雨前的景象，從他的讀書聲中，你們有什么感受？（壓抑）讓我們一塊來看看此時的景象。播放雷雨前的課件，你現(xiàn)在有什么感受？帶著這種感受再讀一讀，誰愿意讀給大家聽。評議。是啊，雨前的氣氛真可怕，想讀的小朋友一起來讀讀。

　　3、 不一會兒，雨下起來了，出示圖，看，雨中的景象怎樣？誰來說說？

　　誰來讀一讀，你們有何感受？（雨下得真大。）從哪兒感受到的？誰再來讀讀。配雨聲齊讀。

　　4、 漸漸地，雷聲和雨聲都小了，天也亮起來了，雨后的景象又是怎樣的呢？看圖說一說，誰來讀一讀，你們看到了什么？聽到了什么？把看到的、聽到的用自己喜歡的方式表示出來吧。（可畫畫、可表演、可讀讀等）上臺展示。

　　5、 雨后的景色多美啊！小朋友，請你們看著畫面抒發(fā)一下自己的情感吧。齊讀。假如你是那只鳴叫的蟬，是那只坐在網(wǎng)上的蜘蛛，或者是那只快樂的青蛙，你會說些什么？自己動筆寫一寫。

　　6、 雷雨真是神秘，在我們的日常生活里，天氣時好時壞，變幻莫測，十分有趣。不過，只有細(xì)心的小朋友才可以感受到。你們愿意做細(xì)心的孩子嗎？讓我們一塊兒來觀察，把觀察到的情況記錄下來，寫成日記吧。

　　四、 拓展訓(xùn)練

　　1、 感情朗讀

　　2、 觀察天氣，寫日記。

　　雷雨小學(xué)教案2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、會認(rèn)本課時的４個生字，會寫１２個生字。

　　２、默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。

　　３、感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　１、會認(rèn)記本課時的４個生字，會寫１２個生字。

　　２、有感情地朗讀第四、五、六自然段。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的。

　　【審美視點(diǎn)】

　　情景美，創(chuàng)造美。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。

　　２、生字詞卡片。

　　３、學(xué)生自制生字卡片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入

　　１、直接讀課題，雷雨小朋友都見過吧，誰能說說。

　　２、剛才大家說了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他觀察到的雷雨寫進(jìn)了課文里，讓我們一起走進(jìn)１８課，感受感受作者筆下的雷雨吧。

　　二、識字

　　１、作者到底寫了雷雨的哪些景象，請小朋友自己讀讀課文，讀的時候注意生字的字音，不認(rèn)識的字請教你的同桌。

　　自讀課文。

　　２、出示句子：剛才小朋友讀得非常認(rèn)真，生字這個攔路虎消滅沒有？老師從課文里選了４個句子，看水能字音讀準(zhǔn)，句子讀通。其他的小朋友可要聽仔細(xì)了，看他的字音讀準(zhǔn)沒有，句子讀通沒。

　　自讀──指名讀──評議──齊讀。

　　３、出示生字：生字在句子中能讀準(zhǔn)，單獨(dú)出現(xiàn)還能讀好嗎？

　　同桌互讀──男女賽讀。

　　４、記字形：生字朋友的名字讀準(zhǔn)了，樣子記住了嗎？怎么記的？

　　５、鞏固生字：

　　⑴ 自讀生字卡上的詞語，分大組組詞。

　　⑵ 在生活中識字。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　１、分大組賽讀課文。

　　２、邊讀邊想圍繞雷雨，你讀的這個部分寫的是雷雨什么時候的景象？

　　指名回答。

　　板書：前 中 后

　　３、品讀課文：想不想欣賞一下雷雨的這三個不同的景象？

　　雷雨前：

　　⑴ 出示課件：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么？（板書：烏云、大風(fēng)、閃電）

　　⑵ 從你看見的，聽見的，感受到的，你認(rèn)為這是什么時候的景象？

　　⑶ 剛才大家看了，說了雷雨前的景象，現(xiàn)在我們讀一讀作者寫的雷雨前的景象，看看你能讀懂些什么？體會到什么？

　　自讀課文──指名回答──談體會──齊讀。

　　⑷ 小結(jié)：是呀，雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來，狂風(fēng)席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過朗讀來告訴大家，讓老師也感受到。齊讀 １～３自然段。

　　雷雨中：

　　⑴ 出示課件：不一會，雨下起來了，這時你聽見了什么？（板書：雨）

　　⑵ 作者又是怎樣描寫的，請自讀４～６自然段。

　　⑶ 讀了第二部分，你感受到了什么？

　　⑷ 小結(jié)：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測！

　　⑸ 讓我們一邊聽雨聲，一邊帶著剛才的感受讀一讀４～６自然段。

　　雷雨后：

　　⑴ 出示課件：漸漸地，雷聲、雨聲都小了，一場雷雨很快結(jié)束了，雨后的景象又是怎樣的？誰能說一說？（板書：彩虹）

　　⑵ 是呀，萬物經(jīng)過大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開了，小鳥，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現(xiàn)在就是這個小朋友，你有什么感受？

　　⑶ 帶著這種感受讀一讀７～８自然段，看誰能讀出雷雨后那美麗的景致。

　　⑷ 小結(jié)：雨過天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫呀。

　　四、拓展

　　１、通過這一課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點(diǎn)，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的？誰能說一說？

　　２、大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書。走進(jìn)大自然，你一定會得到更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過，只有細(xì)心的孩子才能感受到，你們愿意做個細(xì)心的孩子嗎？讓我們一塊去觀察，把觀察到的記錄下來，寫成觀察日記吧。