小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，掌握統(tǒng)計(jì)的方法，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

　　進(jìn)一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的方法，體驗(yàn)和感受整理數(shù)據(jù)的過程。

教學(xué)難點(diǎn)

　　觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答提出的問題。

教具準(zhǔn)備

　　投影片、圖片

教學(xué)過程：

　　一、談話。

　　（1）同學(xué)們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些？

　　紅色黃色綠色藍(lán)色

　　（2）學(xué)生自由發(fā)言

　　問：多買的依據(jù)是什么？

　　學(xué)生討論、匯報(bào)討論結(jié)果

　　（3）讓我們來統(tǒng)計(jì)一下吧

　　二、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　（1）你想用什么方法記錄？

　　紅色黃色綠色藍(lán)色

　　（2）統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)圖

　　（3）回答問題

　　1、統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學(xué)。

　　2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？

　　3、如果你們班有一名同學(xué)沒來，他最有可能喜歡（）顏色？

　　4、布置會(huì)場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？

　　三、實(shí)踐活動(dòng)：

　　每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么？

　　動(dòng)畫片體育比賽電影新聞

　　做一次統(tǒng)計(jì)

　　四、總結(jié)：你今天有什么收獲？

　　小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2

　　師：在動(dòng)物園的另一角，有一只小螞蟻餓急了，正在找東西吃呢。忽然它看見一個(gè)又大又紅的蘋果，很想吃，可在它周圍有許多方格，怎樣才能吃到蘋果呢？請(qǐng)看圖，這兒有提示：螞蟻往右走幾格，再往上走幾格到蘋果處。我們一起來幫幫小螞蟻好嗎？（老師演示，讓學(xué)生明白題意）

　　師：這只小螞蟻又發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處還有一個(gè)香甜的香蕉呢，請(qǐng)小朋友自己去幫助小螞蟻，好嗎？你可以看提示

　　師：這只小螞蟻的胃口可大了，它還想吃到可口的小青蟲和脆甜的鴨梨呢！該怎么辦呢？同桌兩人可以商量商量螞蟻該怎么走，然后再畫出來。（展示不同的方法）

　　4、說一說，他們各住在哪里？

　　5、綜合練習(xí)（上、下、左、右、前、后、位置）

　　師：這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)內(nèi)容

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）》第5～6頁內(nèi)容及練習(xí)一的4～7題。

教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生能從具體的生活實(shí)踐或游戲情境中進(jìn)一步體驗(yàn)和深化位置概念。

　　2.能準(zhǔn)確地確定和表述物體所處的準(zhǔn)確位置，建立較強(qiáng)的位置感，為今后建立較好的空間觀念打基礎(chǔ)。

　　3.讓學(xué)生在多種活動(dòng)的參與中體會(huì)出生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　4.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃怪畼淞⒄_的價(jià)值觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能準(zhǔn)確地確定和表述物體所處的準(zhǔn)確位置，建立較強(qiáng)的位置感。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、課前游戲，導(dǎo)入新課。

　　師：教師知道同學(xué)們特別喜歡做游戲，那我們上課前也來做個(gè)“點(diǎn)指”的游戲。老師說哪，同學(xué)們就用手指哪？ 生隨老師做游戲

　　師：從這個(gè)“點(diǎn)指”游戲中我們明白了耳朵、眼睛等都有自己特定的位置，其實(shí)任何物體都有它們的位置，那么在生活中如何確定他們的位置呢？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)位置。板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、探究位置

　　師：經(jīng)過一周的評(píng)選，我們的假期作業(yè)終于評(píng)出了兩名優(yōu)秀的作業(yè)，你們想知道是誰嗎？

　　生：想

　　師：這兩名同學(xué)一個(gè)同學(xué)是第五組的，一個(gè)同學(xué)是第四個(gè)。根據(jù)老師的描述請(qǐng)同學(xué)們快找一找他們是誰？

　　（生四下尋找發(fā)現(xiàn)無法確定）

　　師：為什么不能一下就猜出是哪位同學(xué)？

　　生：因?yàn)榈谖褰M有4個(gè)同學(xué)，而且每一組都有第4個(gè)同學(xué)，所以無法確定是哪一個(gè)同學(xué)

　　師：是啊！第五組有四名同學(xué)，只說第五組很難一下子知道他是誰，而坐在第4個(gè)的每一組都有1個(gè)，所以也無法知道他是誰，那么怎樣能讓同學(xué)們一下子把位置確定下來？

　　（生自由回答）

　　師：既要說出在第幾組，又要說出是第幾個(gè)。（板書）

　　師：他們分別是第五組的第3個(gè)（馮銘思）第2組的'第4個(gè)（韓嘉悅）

　　生匯報(bào)后發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)品，并及時(shí)鼓勵(lì)。

　　師：按我們現(xiàn)在的座位，同學(xué)們看一看，班級(jí)一共有幾組？

　　生：一共有6組

　　師：誰來數(shù)一數(shù) 生數(shù)一數(shù)

　　師：習(xí)慣上我們都是從左往右數(shù)這是第一組、這是第二組……

　　請(qǐng)各組同學(xué)記住自己是哪一組的，聽老師的口令

　　請(qǐng)第一組的同學(xué)揮揮手 請(qǐng)第二組的同學(xué)跺跺腳

　　請(qǐng)第三組的同學(xué)拍拍肩， 請(qǐng)第四組的同學(xué)站起來轉(zhuǎn)一圈

　　請(qǐng)第五組的同學(xué)笑一笑， 請(qǐng)六組同學(xué)拍拍手

　　師：最近咱班的王爽學(xué)習(xí)上很有進(jìn)步，你能說出他的位置嗎？

　　生：王爽在第6組第2個(gè)

　　師：第四組第一個(gè)同學(xué)請(qǐng)起立（張墨焜）

　　師：誰是老師的好朋友，請(qǐng)你告訴我你的位置。

　　（生自由回答）

　　師：你的好朋友是誰？請(qǐng)小組的同學(xué)猜一猜

　　（生小組合作）

　　師：請(qǐng)和你的同桌互相說一說你前、后、左、右同學(xué)的位置，把第5頁的內(nèi)容填上。

　　（生自由活動(dòng)后匯報(bào)）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)板書

　　師：通過同學(xué)們的匯報(bào)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察前后兩個(gè)同學(xué)的座位、左右兩個(gè)同學(xué)的座位與自己的座位有什么關(guān)系？

　　生自由回答，教師適時(shí)板書，齊讀板書內(nèi)容。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、師：看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物們也想考考大家你們看，他們來了。從這幅圖上你獲取了什么信息？

　　（出示做一做）

　　根據(jù)第一行第2個(gè)是猴子這個(gè)條件，誰知道狗在第幾行第幾個(gè)？

　　師：你還能提出 什么問題？

　　生自由提問

　　2、星期天小明去看電影，他買了一張8排13號(hào)的電影票，他拿著票走進(jìn)電影院發(fā)現(xiàn)有兩扇門“單號(hào)門”、“雙號(hào)門”，小明看了看手中的票想：“我應(yīng)該進(jìn)哪扇門呢？”哪位同學(xué)能幫助他？（出示教科書第8頁第4題）

　　學(xué)生分組討論怎樣幫助他。

　　師：（學(xué)生匯報(bào)后，小結(jié)）我們的電影院都是這樣的，如果拿的是單號(hào)票，就從單號(hào)門進(jìn)，雙號(hào)票就從雙號(hào)門進(jìn)，那么小明拿的是8排13號(hào)，這是一張單號(hào)票還是雙號(hào)票呢？

　　（我們看單號(hào)或雙號(hào)，只看票上是幾號(hào)，不用看是幾排）

　　小明由單號(hào)門進(jìn)入，看到電影院里座位很多，他急了：這么多座位我應(yīng)該坐在哪？如何幫助他找到座位？

　　生：先找8排再找13號(hào)

　　師：小明和小麗是好朋友，一個(gè)是8排13號(hào)、一個(gè)是8排12號(hào)，他們會(huì)坐在一起嗎？

　　生：不會(huì)（因?yàn)殡娪霸旱淖槐容^特殊，把的在的單號(hào)排在一起，從中間往右次是1、3、5、7……所有的雙號(hào)排在一起，從中間往左依次是2、4、6、8……中間號(hào)，向兩邊逐漸擴(kuò)大，所以他們不會(huì)挨在一起。