跟蹤臺風的衛星教案設計

　　【教學目標】

　　1、學會本課生字新詞，會用“談笑風生”造句。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。

　　3、了解第三代氣象衛星的主要作用，激發學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。

　　【教學重難點】

　　1、會用“談笑風生”造句;

　　2、了解第三代氣象衛星的主要作用。

　　【教學準備】

　　多媒體課件

　　【教學時間】

　　兩課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導入

　　1理解“跟蹤”

　　(1)齊讀課題——《17 跟蹤臺風的衛星》。

　　(2)同學們，誰知道課題“跟蹤臺風的衛星”中的“跟蹤”是什么意思?

　　(3)瀏覽課文，在課文中找一找與“跟蹤”意思相近的詞。

　　(盯住 監視)

　　請你把找到的詞語來換一換。

　　2初識臺風

　　(1)小衛星跟蹤的是——臺風(生齊)。，你知道臺風是一種什么樣的風嗎? 你說說看你知道的關于臺風的知識。

　　3認識衛星

　　(1) 面對這么不可一世，狂妄無比的臺風，衛星是怎樣做的呢?(跟蹤)

　　(2) 它沒有被臺風的兇猛所嚇倒，我們去認識下這么勇敢的小衛星吧!(出示圖片)(簡介：第一張是第一課氣象衛星升入太空，第二張是風云一號在勘測氣象，第三張就是改良后的風云一號，即風云兒號，它照出來的圖片清晰度十分的高。)

　　過渡：勇敢堅定的小衛星它又是怎么跟蹤、監視臺風的呢?我們去讀一讀。

　　(通過教師富有感情的語言和形象的圖片，把學生對課文的興趣提起來了， “學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣!”形成良好的課堂基調)

　　二、初讀課文

　　1自由讀課文，要求：

　　(1) 讀準生字的字音，讀順句子，讀通課文。

　　(2) 能夠聯系上下文或生活積累理解新詞的意思。

　　(3) 初步了解課文的主要內容，知道第三代氣象衛星的主要用途。

　　2檢查交流

　　讀課文：

　　(1) 指讀，開火車讀，齊讀。

　　(2) 指導“盯、瘋”是后鼻音，“監”是前鼻音;“設”是翹舌音。

　　(3) 聯系上下文、或聯系生活積累理解新詞。

　　用詞語卡片連句師生合作朗讀：

　　盡管臺風——大聲嚷，盡管臺風在——狂怒，

　　盡管臺風在——怒吼，盡管臺風在——狂暴，

　　盡管臺風在——蹦跳，盡管臺風在——暴跳如雷……

　　氣象衛星仍然時刻——跟蹤著他，

　　氣象衛星仍然緊緊地——監視著他，

　　每隔25分鐘就向人們——報告他的——行蹤，

　　最后，臺風終于——泄氣了。

　　初步練習朗讀人物對話：

　　(1)劃出7句對話。

　　(2)改寫1句對話(組成4個回合對話形式)。

　　課文：可是，他很快發現，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風生，一點也不驚慌。

　　改寫：“咦?這里的堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風生，一點也不驚慌。”

　　(臺風和衛星斗爭了幾個回合?這是一個有一定難度的問題，因此我讓學生小組合作學習，讓學生在小組內共同研究，集中集體的智慧，共同交流切磋品嘗學習的收獲，分享學習的快樂。)

　　(3)練習朗讀對話。

　　三、指導寫字

　　1出示生字卡片。

　　2同桌交流，你有什么記住生字的方法?

　　3你想提醒大家寫字時注意什么?

　　4學生描紅、臨寫。

　　四、作業

　　1熟讀課文。

　　2完成習字冊。

　　第二課時

　　一、導入新課

　　1、上節課初步了解了第三代氣象衛星，誰能以“我”的口氣來介紹一下這顆衛星?

　　2、瞧，這就是我國的“風云二號”靜止氣象衛星，第三代氣象衛星，今天繼續學習《跟蹤臺風的衛星》。(齊讀課題)

　　今天這節課，我們繼續一起走近它，看看它是如何跟蹤、監視臺風的呢?

　　二、精讀感悟

　　1、自由朗讀3-8小節，用——劃出直接描寫臺風的句子，用( )括出描寫衛星的句子，想一想，臺風都干了些什么?衛星是怎樣應對的?用簡潔的語言概括。

　　2、交流描寫臺風的句子。

　　A、“小東西!”臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害?魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……”

　　這一句是最難概括的，臺風正在干什么，這是臺風對誰“狂怒地嚷”?(衛星)讀讀他說的話，他正在怎樣衛星?用一個詞概括。(威脅)

　　B、臺風狂暴地跳起來，對準氣象衛星猛撲過去。

　　這一句可抓住一個最關鍵的詞來概括臺風對氣象衛星做了什么。(猛撲)

　　C、“哼，我要把你甩掉!”臺風呼呼呼地朝大海的深處奔去。不知奔了多長時間，他的眼前忽然出現一座美麗的城市。

　　你能抓住哪個詞語?(甩掉)

　　D、臺風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。

　　“暴跳如雷”“撲向城市”

　　E、臺風泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去。(泄氣)

　　小結：臺風先是威脅衛星，再跳起來向衛星猛撲過去，然后又想甩掉衛星，接著又向城市撲去，妄想把城市毀滅，最后只能泄氣，懶洋洋地溜了。面對這氣勢洶洶的臺風，衛星是怎樣應對的呢?

　　A、“可我偏偏愛跟著你走……” 關鍵詞語是“偏偏愛跟著”

　　B、“可他哪里知道，氣象衛星站設在離地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用。”應對方法——離地300千米高

　　C、他感到有點累，正想歇歇腳，無意中發現氣象衛星仍然緊緊地跟蹤著自己。“想甩掉我?沒門兒!”氣象衛星用嘲笑的口氣對他說。

　　“仍然緊緊地跟蹤”

　　D、“哈!這里的人們早就知道你快要來了。”氣象衛星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤。”