老師不僅交給我知識嗎，還教會了我做人的道理。小編為大家分享的我的老師漢語教案，歡迎大家前來查閱!

　【教學目標】

　　1.用切合自己的方式讀課文，說出作者所觸之景、所見劉老師之事情，設身處地感受作者蘊含其中的情感，描述文章的結構，歸納、概括散文之特點——形散神聚。

　　2.咬文嚼字，說出表達方法，用自己的話闡明表達的妙處并對其做出一定評價，初步內(nèi)化。

　【教學重難點】

　　重點：歸納、概括散文之特點——形散神聚。

　　難點：闡明、評價表達之妙。

【教學方法】

　　問題導讀法、朗讀法、默讀法、略讀法、啟發(fā)式、討論法、講授法。

　【教學過程】

　一、導入新課、激發(fā)學生閱讀期待

　　1.結合單元主題“校園風”，談到學校生活，談及老師用心良苦，從而引出老師成了很多功成名就的人的永遠的回憶，永遠的思念。

　　2.引出課題，板書課題，簡單介紹作者蘇叔陽。

　二、初讀課文，把握課文內(nèi)容

　　1.學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：“作者所觸之景、所見劉老師之事情。”

　　2.學生讀書，邊讀邊思考，教師督促學生讀書“圈點勾畫做批注”。

　　3.全班交流作者所觸之景、所見劉老師之事情。

　　⑴充滿勃勃生機的春天景物;(板書：春之美景)

　　⑵劉老師樂觀面對自己的殘疾;(板書：樂觀面對殘疾)

　　⑶劉老師上課依靠拐杖板書;(板書：依靠拐杖板書)

　　⑷劉老師上課激情飽滿;(板書：激情飽滿上課)

　　⑸劉老師喜歡課堂提問;(板書：喜歡課堂提問)

　　⑹劉老師和孩子們一起放風箏，劉老師堅持自己放風箏。(板書：喜歡放風箏)