《臺(tái)階》教案范文（精選4篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的《臺(tái)階》教案范文（精選4篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《臺(tái)階》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解父親這一人物形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞、質(zhì)樸、忠厚、善良而又有所追求的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、體會(huì)本文圍繞“臺(tái)階”命題立意，選材剪裁的好處。

　　3、學(xué)習(xí)本文平實(shí)、質(zhì)樸、充滿深情厚意的語(yǔ)言。

教學(xué)設(shè)想：

　　1、本文是一篇自瀆課文，可以充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流的精神，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的能力。

　　2、整體感知課文的內(nèi)容，了解人物形象。

　　3、教學(xué)兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

　　教學(xué)任務(wù)：整體感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入新課：

　　教師講述《愚公移山》的故事。

　　學(xué)生體會(huì)故事的寓意：這個(gè)故事反映了古代勞動(dòng)人民征服大自然的美好愿望，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民不畏困難，永不放棄追求的精神。

　　《臺(tái)階》中的父親在某種程度上與愚公的形象相似。

　　板書課題——臺(tái)階

　　本文是一篇小說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)小說(shuō)的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、學(xué)生快速的閱讀課文，注意解決下面兩個(gè)問(wèn)題：

　　（1）注意下列詞語(yǔ)的形、音：

　　門檻、煩躁、晌午、瞬間、尷尬、煙癮、黏性、涎水、微不足道、大庭廣眾、

　　（2）使用第三人稱說(shuō)說(shuō)本文的故事梗概：

　　要區(qū)別第一人稱和第三人稱兩種不同的寫法。舉例：

　　某某家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階，他眼看人家的臺(tái)階高，受人尊重，決心造一棟有高臺(tái)階的新屋。可是憑他的經(jīng)濟(jì)條件，要造這樣的新屋得準(zhǔn)備大半輩子。他想聚沙可以成塔，憑自己一身力氣，干他十年二十年，總有一天可以造成新屋。他苦了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角一角錢的攢，終于蓋起了新屋，砌上了九集臺(tái)階，屋造好了，人也老了，身子也垮了。

　　3、明確小說(shuō)的結(jié)構(gòu)：

　　小說(shuō)的故事情節(jié)，一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分組成，本文是一篇結(jié)構(gòu)完整的小說(shuō)，根據(jù)這一點(diǎn)我們可以分析本文的結(jié)構(gòu)：

　　開端：父親覺得自己家的臺(tái)階低，要造高臺(tái)階的新屋。

　　發(fā)展：父親開始了漫長(zhǎng)的準(zhǔn)備。

　　高潮：終于造起了有九集臺(tái)階的新屋。

　　結(jié)局：新屋落成了，人也老了，身體也垮了。

第二課時(shí)

　　教學(xué)任務(wù)：理解人物形象；與《背影》比較分析。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、理解人物形象：

　　問(wèn)題探究：

　　1、父親為什么總覺得我們家的臺(tái)階低？從那些細(xì)節(jié)中我們可以看出父親對(duì)高臺(tái)階的渴慕？表現(xiàn)出父親怎樣的性格？

　　2、父親為了建造新屋以及臺(tái)階作了哪些準(zhǔn)備？從中我們可以看出什么？

　　3、作新屋和造臺(tái)階時(shí)父親是怎樣操勞的？劃出這些句子，體會(huì)父親的性格特征。

　　4、臺(tái)階造好以后父親有哪些表現(xiàn)？可以看出他怎樣的心理？

　　5、為什么新臺(tái)階造好了，父親反而感到處處不對(duì)勁？

　　小結(jié)主旨：本文敘述了父親建造高臺(tái)階的過(guò)程，表現(xiàn)了父親為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求、堅(jiān)韌不拔、不知疲倦的精神，也表達(dá)了作者對(duì)“父親”的崇敬和憐憫。《臺(tái)階》暗寓了中國(guó)一般農(nóng)民人生的奮斗過(guò)程。

　　二、寫作技巧探究：

　　1、作者為什么在老屋的三集青石臺(tái)階上用了那么多的筆墨？

　　2、為什么造新屋的主體工程寫的簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而寫的詳細(xì)？

　　3、文章較詳細(xì)的寫了父親的腳板的泥沙以及洗腳一節(jié)，似乎與文章的中心無(wú)關(guān)，可以刪除嗎？

　　凡是與臺(tái)階有關(guān)的內(nèi)容不惜筆墨，盡情揮灑，而與臺(tái)階無(wú)關(guān)的則惜墨如金，有的點(diǎn)到為止。

　　三、比較分析：《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料；《臺(tái)階》圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處在哪里？（學(xué)生自由發(fā)言，言之成理即可）

　　小結(jié)：這兩篇文章所寫的事情，都是日常生活中司空見慣的，但是作者卻能挖掘深邃的內(nèi)涵來(lái)。所以我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，要留心身邊發(fā)生的事情，體會(huì)意蘊(yùn)，從中受到教益。

　　《臺(tái)階》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、把握故事情節(jié)，理解故事內(nèi)涵。

　　2、研讀重點(diǎn)語(yǔ)句，感悟人物形象。

　　3、抓住全文線索，學(xué)習(xí)如何選材。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解“父親”的形象特點(diǎn)及其意義。

三、策略和方法：

　　教師，學(xué)生合作探究。（析讀法、討論法）

四、課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)字詞，思考課后問(wèn)題，了解課文內(nèi)容。

　　老師：準(zhǔn)備課件。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入語(yǔ)：我們學(xué)了朱自清的散文《背影》深深感受到了“父親”對(duì)兒子的深摯的愛，看到了在困頓中前行的身影，在我們的眼中，父親是含蓄的、堅(jiān)韌的，默默承擔(dān)家庭的重任，壓彎了腰板……今天我們學(xué)習(xí)一李森祥的小說(shuō)《臺(tái)階》，讓我們一起來(lái)感受一下這位父親。

　　簡(jiǎn)介作者，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　李森祥（1956一）：衢州人。作家。1986年發(fā)表處女作《半個(gè)月亮爬上來(lái)》。《小學(xué)老師》獲1991年《小說(shuō)月報(bào)》第四屆百花獎(jiǎng)、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。

　　電視連續(xù)劇《天下糧倉(cāng)》的編劇之一，歷史劇《臥薪嘗膽》的編劇。

　　（二）整體感知，把握故事情節(jié)

　　1、速讀課文，簡(jiǎn)略概述故事內(nèi)容（提示：誰(shuí)干什么？）

　　2、提示思考：

　　a、父親為何要造一間有臺(tái)階的房子？

　　b、父親是如何造起一間有臺(tái)階的新屋？

　　c、新屋造好后，父親變得怎樣了？

　　3、學(xué)生表述：講述的是一個(gè)……的故事。

　　（三）研讀賞析，領(lǐng)悟人物形象

　　1、再讀課文，看看作者還從哪些方面來(lái)描寫父親，作者塑造了一個(gè)怎樣的人物形象，找出你喜歡的句子分析一下。

　　學(xué)生細(xì)讀、思考、交流。

　　2、提示思考：

　　a、造屋原因的關(guān)鍵一句話是什么？你對(duì)此是如何理解的？臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高（文眼）。（分析本句，感知父親形象。因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志。我們家的老屋只有三級(jí)臺(tái)階，父親渴望受人尊重。）

　　b、從那些細(xì)節(jié)中我們可以看出父親對(duì)高臺(tái)階的渴慕？表現(xiàn)出父親怎樣的性格？

　　c、作新屋和造臺(tái)階時(shí)父親是怎樣操勞的？劃出這些句子，體會(huì)父親的性格特征。

　　d、品味下列語(yǔ)句，談出你的感受：

　　①“父親坐在綠蔭里，……一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。”表現(xiàn)父親怎樣的感情？

　　②“父親的兩手沒處放似的，抄著不是，……因此，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。”

　　e、高臺(tái)階的新屋建成了，父親明明應(yīng)該高興才對(duì)，可是卻表現(xiàn)得極不自然，你對(duì)此是如何理解的？

　　3、學(xué)生表述：在我心中父親是一個(gè)……的人。

　　4、主旨：敘述了父親建造高臺(tái)階的過(guò)程，表現(xiàn)了父親為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求、堅(jiān)韌不拔、不知疲倦的，也表達(dá)了作者對(duì)“父親”的崇敬和憐憫。《臺(tái)階》暗寓了一般農(nóng)民人生的奮斗過(guò)程。

　　學(xué)生表述：臺(tái)階是父親的……

　　為了臺(tái)階，父親……

　　（四）體驗(yàn)反思，拓展延伸

　　1、父親是這樣一個(gè)老實(shí)厚道、謙卑而又要強(qiáng)的農(nóng)民，那么你認(rèn)為父親要造一棟有高臺(tái)階的房子僅僅是為了顯示地位嗎？若不是，那又是為了什么？

　　生：a、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

　　b、追求人生目標(biāo)

　　c、為了子孫后代……

　　2、父親為了建造高臺(tái)階的宏愿勞苦了一生，但是，當(dāng)新屋真的建成了，父親卻付出了“人也衰老了，身體也垮了。”的代價(jià)，你認(rèn)為父親這樣做值嗎？請(qǐng)談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

　　3、學(xué)生表述：父親，我想對(duì)你說(shuō)……