《校園小戲迷》教案
教案是教師為順利而有效地開展 教學活動，根據教學 大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對 教學內容、教學 步驟、教學 方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編收集整理的《校園小戲迷》教案，希望對您有所幫助！
教材分析：
《校園小戲迷》是自創的京劇意味濃厚的一首戲歌。歌曲共5句，前兩句是生行表演(男生)，后兩句是旦行表演(女生)，最后一句則是合唱。雖然只有短短5句歌詞，但要唱好卻并非易事，在引導學生掌握基本的京劇知識的基礎上，注重培養學生歌唱技能(唱歌的姿勢、呼吸、發聲、咬字吐字、情感處理等)，表演技能(手勢、臺步、表情等)。
教學目標：
1、認識京劇的行當，能聽出樂曲《京劇唱腔聯奏》。
2、能較好地掌握戲曲的趣味發聲練習方法并運用到演唱當中。
教學重難點：
學唱《校園小戲迷》并能學會基本動作并表演。
教學準備：
教學課件、電子琴等。
教學過程
一、組織教學
1、師生問好歌
2、簡介京劇。
師：同學們你們知道有哪些戲曲?猜猜剛才聽到的是什么戲曲?(京劇)你對京劇了解多少?生：京劇的行當有：生旦凈丑……
師：京劇距今已有將近200年的歷史，在國外，它往往代表著中國的戲曲藝術，所以被稱為“國粹”“國劇”。京劇是最具影響力的戲曲之一，2010年11月16日被列入“中國非物質文化遺產”名錄。今天讓我們一起走進京劇，享受京劇的藝術魅力，學唱一首富有京腔京韻的歌曲《校園小戲迷》。
3、揭示并板書課題《校園小戲迷》
4、出示學習目標
(1)學唱京歌《校園小戲迷》，了解京劇中的唱、念、做、打四項基本功。
(2)在看、聽、唱、做等實踐活動中感受京劇藝術的'魅力，喜愛中華國粹。
二、歌曲教學
1、欣賞歌曲。
2、教師表演唱。聽后請同學們給老師點評一下。
生：有韻味兒。第一部分演唱的有氣勢，表現出生角的陽剛之氣，第二部分表現出女生的細膩柔美之感。
意圖：融洽師生關系，充分發揮學生的主體作用。
3、學習歌曲。
(1)聽琴視頻
(2)尋找難點(哪些一方應注意、有難度)
如：高音處、一字多音處、相似樂句處等，隨時引導學生分析并解決難點。
意圖：引導學生探究學習、，敢于質疑，善于自主發現問題、分析問題，從而提高音樂鑒賞力。
(3)詞曲組合
(4)指導演唱。(注意一字多音處，濃 功味兒 高音 換氣處V字正腔圓 京劇的韻味兒。上波音等)
(5)京劇知識點撥(課件)
京劇的唱腔：西皮—從陜西、甘肅一帶的一種曲調演變而來的。唱腔高亢，多表現慷慨激昂的情緒。二黃：起源于湖北的黃陂、黃岡。故稱二黃。唱腔平和、渾厚，多表現憂傷的情緒。
京劇的基本功：唱(歌唱)、念(富有音樂性的道白)、做(舞蹈化的形體動作或者表演)、打(傳統武術的舞蹈化)表現形式。
三、課堂實踐與鞏固
1、根據歌曲設計表演形式，并模仿幾個京劇人物亮相的動作，比一比誰做的好。如：山膀、蘭花指、丁字步站立、行走步、瞪眼挑眉、翻腕亮相等。
2、隨著音樂分角色表演唱《校園小戲迷》，活動中體驗表現京劇的神韻。
四、清堂小結
今天我們一起學習了京歌《校園小戲迷》，了解京劇的唱腔有西皮、二黃，唱念做打是京劇的表現形式。感受到京劇的藝術魅力。
教學反思：
這是一堂難度較高、有挑戰性的戲曲片段教學，在教學時由于學生們對京劇的知識很陌生，所以在課前的備課十分關鍵，我查閱了京劇的很多知識，對京劇的行當、角色、人物、服飾、唱腔、表演形式要全面了解。在導課環節，我設置有趣的話題，激發學生的學習興趣，讓他們自然而然地參與到課堂學習中來;模仿是學習戲歌的主要手段，如何能讓孩子們有興趣地跟隨你的思路進行表演，我想最重要的莫過于激趣。在歌曲教學環節，我先讓學生欣賞原唱之后，親自以表演唱的形式范唱歌曲，我的表演感染了學生，一下子吸引了學生的注意力，學生學習京劇的興趣盎然，使課堂學習氣氛十分濃厚。整體來說課堂還是十分成功的，學生對于京劇的基本知識，如京劇的唱腔、京劇的唱念做打四種表現形式，京劇的幾個表演動作，以及發聲有了基本的了解，并能積極大膽地參與表演和課堂實踐。
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