【熱門】小班教案范文匯總九篇

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

　　2、體驗自己動手的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動重難點重點：

　　按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

活動準備

　　PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

活動過程

　　（一）我會識鞋子師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰愿意的？

　　我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什么東西？

　　幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的？點小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子啊？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

　　請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、顏色、什么時候穿等）師:哇，小朋友們認識這么多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？

　　（二）兒歌真快樂

　　1.師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認識鞋子的結構（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）

　　2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

　　3. 請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

　　（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢？請小朋友幫忙。

　　1.請小朋友回座位

　　2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

　　3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

　　教師小結：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！

小班教案 篇2

　　教育目標：

　　1.愿意和同伴一起參加洗衣機律動活動。

　　2.了解洗衣機洗衣服的過程，和每個過程對應的音樂旋律。

　　3.在老師的提示下，能嘗試順一個方向走或者跑，模仿小衣服在洗衣機里洗的動作，隨著音樂律動。

　　活動準備：

　　1.幼兒準備：會唱《我愛洗澡》、在日常生活中觀察過洗衣機洗衣服，了解洗衣機洗衣服的過程。

　　2.教師準備：歌曲《我愛洗澡》、多媒體課件、洗衣機圖片、音頻、圓形場地。

　　活動過程：

　　1.導入過程

　　（1）教師引導幼兒說說洗完澡后你的臟衣服怎么辦呢？是誰洗干凈的？是怎么洗干凈的？你了解的洗衣機洗衣的過程……

　　（2）教師鼓勵幼兒大膽用動作表現洗衣機洗衣服的過程，提取幼兒創編的典型動作，在音樂片段下帶領幼兒練習有節奏地做動作。

　　2.韻律學習

　　（1）學習漂洗衣服律動。聽相關部分旋律音樂，引導幼兒扮演“洗衣機里面小衣服”的角色，練習順一個方向“轉”并帶領幼兒練習按樂句做轉、停的交替動作，感受樂句變化。

　　（2）學習甩干衣服律動。聽相關部分旋律音樂，引導幼兒小跑步表現濕衣服甩干的過程，提醒幼兒甩干后衣服纏在一起的動作。

　　（3）學習放衣服律動。提問：在洗衣服前，要把衣服放進哪里？怎么放的？聽相關部分旋律音樂，引導幼兒感受放衣服的律動。

　　3.幼兒聽音樂，在教師的提示下完整的做韻律活動。

　　（1）幼兒聽音樂，感受整首樂曲的旋律，教師引導幼兒注意歌曲中的重復。

　　（2）教師帶領幼兒聽音樂做動作。

　　4.幼兒聽音樂走出活動室：孩子們，我們一起去晾曬洗干凈的小衣服們吧。

小班教案 篇3

　　設計背景

　　小班幼兒年齡小，認知能力較差，沒有生活經驗，對一切充滿好奇，喜歡圍著老師提問，有時老師也無言以對，非常尷尬。為了讓孩子走進生活，走進變化無窮的大千世界，我設計了本課，讓孩子來了解番茄的生長過程和兒歌帶給孩子們的美感。

活動目標

　　1、能理解詩歌內容，感受詩歌的童趣和優美的意境。

　　2、推測果子變色的原因。

重點難點

　　重點：孩子能吟誦兒歌，了解番茄的成長過程。

　　難點：能根據兒歌內容自編動作。

活動準備

　　熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會變顏色的蔬果

活動過程

一、談話引出番茄。

　　老師的魔法箱藏著一個神奇的東西，酸酸甜甜的可好吃了，你們想不想知道是什么？那誰來摸一摸？（圓圓的很光滑）對了是西紅柿，它還有一個很好聽的名字叫番茄。

二、引導幼兒大膽想象。

　　可這個綠綠的番茄怎么會變成紅色？（教師總結讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關系。）請幼兒念一念，用聲調表現“番茄等著等著，急得臉都紅了”的情形。

三、欣賞兒歌，感受詩歌的童趣和優美的意境。

四、活動延伸：鼓勵幼兒講講變色的蔬果。

　　那你曾經吃過或見過的什么蔬果還會變色？在區域中展示其他會變顏色的蔬果。

五、教學反思

　　1、本節課適合小班幼兒年齡特點，趣味性濃，容易讓幼兒對課堂產生興趣。

　　2、 在課堂環節設置上：由易到難，由淺入深，層層滲透，達到了預期的教學目的。

　　3、 幼兒在課堂上表現活躍，學習積極性濃厚，因而很快熟悉了兒歌內容，在此基礎上，能在老師的引導與啟發下自編動作，激發了孩子的想象能力，還課堂給孩子，孩子真正成為課堂的主人。

　　4、引導幼兒大膽想象。 可這個綠綠的番茄怎么會變成紅色？教師總結讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與番茄急得臉都紅了的關系。請幼兒念一念，用聲調表現番茄等著等著，急得臉都紅了的情形。