最新《海上日出》教案范文

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的最新《海上日出》教案范文，歡迎大家分享。

　　《海上日出》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解作者對(duì)日出過程中景色變化的生動(dòng)描寫，體會(huì)海上日出的偉大奇觀，使學(xué)生得到美的熏陶。

　　2、聯(lián)系全文正確理解句子所表達(dá)的思想感情。

　　3、 有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察事物的能力，并適當(dāng)展開想象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　憑借語言文字想象海上日出動(dòng)態(tài)過程

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文 字典 紙 水彩筆 投影儀

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語：

　　從《海上日出》這個(gè)題目可知道這篇課文的主要內(nèi)容寫什么？“這不是偉大的奇觀么”，“這”和“奇觀”各指什么，海上日出究竟有什么“奇觀”呢？

　　二、以讀為主，讀中探究

　　1、自主讀書

　　要求：

　　（1）要把課文讀通讀順，難度的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

　　（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。

　　2、匯報(bào)交流

　　（1）以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

　　如：你讀懂了哪些內(nèi)容？

　　（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。

　　3、再讀釋疑

　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

　　（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）

　　三、自主性練習(xí)設(shè)計(jì)（以下四題任做兩題）

　　1、看圖，讀課文，說說作者具體描寫了海上日出的哪幾種景象。

　　2、課文最后說"這不是偉大的奇觀么"，你同意這說法嗎？為什么？說說你的理由。

　　3、按課文填空。想象句子描繪了怎樣的畫面，并說說用上所填詞語的好處。

　　（1）太陽(yáng)像（ ）什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，（ ）地，使勁兒向上升。

　　《海上日出》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解海上日出的過程和景色，體會(huì)日出時(shí)的偉大奇觀。

　　2、通過了解作者具體描寫海上日出的不同景象，學(xué)習(xí)按照事物的發(fā)展順序進(jìn)行觀察的方法。

　　3、理清文章脈絡(luò)，分段、概括段落大意、歸納課文主要內(nèi)容。

　　4、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者在文中表達(dá)的思想感情。

　　5、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“目不轉(zhuǎn)睛”“燦爛”造句。

　　6、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、通過了解作者具體描寫海上日出的不同景象，學(xué)習(xí)按照事物發(fā)展順序進(jìn)行觀察的方法。

　　2、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者在文中表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過了解作者具體描寫海上日出的不同景象，學(xué)習(xí)按照事情發(fā)展順序進(jìn)行觀察的方法。

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　太陽(yáng)每天從東方升起，在西邊落下，似乎是很平常的事，我們好像都沒有去特意地注意太陽(yáng)從地平線升起的那一剎那間的景象，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)著名作家巴金先生早期的優(yōu)秀散文《海上日出》，領(lǐng)略日出時(shí)的壯觀景象。

　　（板書：1海上日出）

　　（二）檢查預(yù)習(xí)。

　　（1）讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語。

　　（2）填寫生字表格，認(rèn)清生字的音序、音節(jié)、部首、再查幾畫、結(jié)構(gòu)、組詞和字義。

　　（3）或聯(lián)系上下文解釋詞語。

　　（4）分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容。

　　1、填寫生字表格

　　2、讀準(zhǔn)字音，辨別字形。

　　課文中有幾個(gè)詞語是兒化音節(jié)，要注意它們的讀法。

　　比如：“慢慢兒”，第一個(gè)“慢”仍讀man，第二個(gè)“慢”和“兒”要連在一起讀，讀音是“m—er”（念“2”的第一聲）。“使勁兒”的“勁兒”連在一起讀“j—i—nr”。“一會(huì)兒”的“會(huì)兒”連在一起讀“h—u—r”。

　　以上兒化音都不要把“兒”單分出來。

　　“一剎那間”的“剎”，讀“cha”，聲母是“ch”。

　　“似的”的“似”讀“shi ”，聲母是“sh”，不要讀“si”，在“似乎”、“好似”這些詞里才讀“si”。

　　辨別形近字，然后請(qǐng)同學(xué)口頭組詞。

　　3、或聯(lián)系上下文解釋生詞，理解重點(diǎn)詞語。

　　一縱一縱：形容一跳一跳的樣子。因?yàn)樵绯亢Ｃ嫔洗罅空魵獗徽舭l(fā)上升，太陽(yáng)光透過水蒸氣層才能射到地面上。水蒸氣不斷向上運(yùn)動(dòng)，使陽(yáng)光也產(chǎn)生波動(dòng)現(xiàn)象，這種不斷波動(dòng)的光線射入人的眼里，造成“一縱一縱”的感覺。

　　4、辨析近義詞、反義詞。

　　出示投影片，請(qǐng)同學(xué)填空。

　　5、分析課文結(jié)構(gòu)，了解課文內(nèi)容。

　　（1）劃分段落，概括段意。

　　教師再指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀首尾段，學(xué)生就會(huì)明白開頭交待在什么時(shí)候、什么地方看日出，結(jié)尾總結(jié)說海上日出是偉大的奇觀，它們可以獨(dú)立成段。這樣全文就可以劃分成四段。段意也就比較容易概括了。

　　第一段（第1自然段）主要講“我”觀看日出的時(shí)間、地點(diǎn)和次數(shù)。

　　第二段（第2、3自然段）主要講“我”在晴朗的天氣看到的日出。

　　第三段（第4、5自然段）主要講“我”在有云情況下看到的日出。

　　第四段（第6自然段）總述海上日出是偉大的奇觀。

　　（三）朗讀課文，為進(jìn)一步分析課文做準(zhǔn)備。

　　（四）作業(yè)。

　　1、抄寫生字、新詞。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。

　　播放不同時(shí)間、不同地點(diǎn)日出景象的錄像片，投影片也可以，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入日出的情境中，然后請(qǐng)同學(xué)來談一談?dòng)^后感。教師可在同學(xué)們談?wù)摰幕A(chǔ)上引出新課《海上日出》。日出很美，海上的日出更美，巴金老先生在海上日出稱為偉大奇觀，“奇觀”是什么意思？

　　海上日出究竟是怎樣的一種雄偉、美觀、少見的景象呢？我們來認(rèn)真學(xué)習(xí)這篇課文。請(qǐng)同學(xué)打開課本，我們一起朗讀《海上日出》。