大班語言活動禮物教案
大班語言活動禮物教案1
活動目標:
1、在看看、聽聽、講講中理解故事內容,體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感,并用語言表述出來。
2、積極參與講述活動,樂意表達自己的觀點和想法。
3、初步形成樂于助人的良好品質。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、金色小樹葉一片。
2、音樂磁帶。
活動過程:
一、引導幼兒猜教師掌中物,激發學習興趣。
師:“我手掌心里有件神奇的禮物,是什么?(猜)
看,這是什么?這片金色的小樹葉是誰的?又想送給誰?讓我們來聽故事。
二、欣賞故事,引導幼兒理解作品的內容和情感。
1、集體聽故事一遍(聽到丫丫失去了知覺)
師:“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動物看到了,怎么做的?
教師小結:丫丫本來就瘦,枝兒細細的,葉兒黃黃的,就是這樣一棵小樹,小黑熊騎車撞到了它,白兔不理它,小狗還踩它,聽了這事,你的心情怎樣?
2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助,心里很傷心,我們一起喊醒它!
3、幫助丫丫
師:你們想幫助它嗎?怎么樣幫助它呢?(商量)
誰來告訴丫丫,你想怎樣幫它?
4、繼續聽故事。
聽聽故事里是誰幫助了丫丫,它是怎么做的?(跟好朋友說說)
小象怎樣幫助丫丫的,連起來說,邊說邊做動作。
你們猜猜丫丫醒過來了嗎?
以后,小象常來看……跳動
問:現在,你心里覺得怎么樣?
5、再次完整聽第二段故事。
問:為什么剛剛很傷心,現在又高興起來了呢?(我們為丫丫高興,為小象的做法高興)
6、繼續聽故事
“那么,丫丫會怎么感激小象呢?我們來聽第三段故事。”
問:丫丫留下了一片什么樣的樹葉?哪些小動物想得到?(一起復述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說說)現在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。
三、完整聽故事
這個故事一段傷心,一段高興,要是配上好聽的音樂,一定很好聽,下面讓我們一起來聽。
四、情感教育
故事聽完了,你想對故事里的小動物說點什么?
你曾經幫助過別人嗎?做了什么事?心里覺得怎么樣?
還有幫助過朋友的小朋友嗎?幫助別人是件很快樂的事。
活動延伸:
出示故事中小動物的圖片,把故事完整地講出來。
活動反思:
我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內容時,對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”,這四個詞匯,邊講便用相應的手勢提示幼兒,在一定程度上幫助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。
讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情,理解它們為什么要送這樣的詩給自己的媽媽,是本次活動的重點和難點,所以我在此運用了多種教學方式。如繪畫了具有童趣的掛圖,非常吸引幼兒的注意力。還運用了多媒體設施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。
大班語言活動禮物教案2
一、設計意圖:
在幼兒園難免會聽到:老師,某某把我的玩具弄壞了:某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲,有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享,通過精悍。簡短的小故事《禮物》,可以進一步讓幼兒學會懂得去原諒別人的過失,增強幼兒之間的情感。
二、說教學目標
目標可以分為情感、態度、能力、知識、技能目標,根據內容我設計了以下兩個目標:
1、 通過欣賞故事,理解故事內容,并懂得“原諒”的含義。
2、 通過體驗他人的情感,懂得去原諒別人的過失,增強幼兒間的感情。
三、說教學準備
故事的圖片;幼兒在生日時有收到禮物的經驗;活動前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。
四、說教學法
本活動我運用到的教學方法有:觀察法(觀察圖片講故事,理解故事內容);移情體驗法(欣賞故事中體驗情感);提問法(通過提問加強對故事的理解);
五、說活動過程
1、談話,引出故事。
你在什么時候可以收到禮物?收到過什么禮物?收到禮物開心嗎?
(通過簡單的提問可以引起幼兒的興趣,鞏固幼兒的對已有經驗的提升,簡單的提問,可以照顧到語言能力較弱的小朋友,做到面向全體幼兒)
2 分段看圖片欣賞故事,并提問。
1、 貝貝的生日禮物是什么?
2、 她跟好朋友分享玩禮物了嗎?
3、 小豆子把小斑馬摔破了,貝貝會怎么樣呢?
4、 貝貝最后怎么做了?
(邊講故事邊提問,可以加深幼兒對故事的理解,并想象下面會發生什么,發展幼兒的想像力。)
3、 完整欣賞故事一遍,并提問。
1、 你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎?
2、 如果別人把你的禮物摔破了,你會怎么做?
3、 老師是怎么做的?你會原諒小朋友不小心的過失嗎?
(通過本環節的提問,進一步讓幼兒得到了情感上的體驗,目標二在這一環節得到落實)
4、 教師小結,結束活動。
教師小結:我們要學會去原諒別人的過失,才會得到更多的愛。
大班語言活動禮物教案3
活動目標:
1.讓幼兒知道送禮物的意義,禮物不在輕重而在于心意。
2.培養幼兒的講述能力,使幼兒能根據故事大膽地表演故事。
3.理解故事中角色的情感。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1.多媒體課件。
2.字卡:生日 衣服 禮物。
3.幼兒用書每人一本。
4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。
活動過程:
1.音樂引入主題
師:⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?
⑵今天啊,森林里的小兔灰灰就要過生日了,它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!
2.觀看故事視頻
教師播放視頻,幼兒初步理解故事。
提問:故事的名稱是什么?
故事講了一件什么事?
3.看圖片講述,引導幼兒理解故事內容。
⑴ 述第一段
師:誰要過生日了?白兔準備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會怎么樣?(引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”)
⑵ 講述第二、三段
師:①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什么事情?
⑶講述第四、五段
師:①這次又發生了什么事?白兔感覺怎么樣?②第二天白兔對灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學講白兔和灰兔的對話)
⑷講述第六、七段
師:①這次剪之前白兔對自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?②第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導幼兒模仿對話。
⑸講述第八段
師:白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過?灰兔的表現是什么?白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)
小結:因為手絹是白兔親手做的,禮物不在輕重而在于是否用心去準備。
4.幼兒看書再次理解故事內容,啟發幼兒討論。
⑴白兔為什么要送給灰兔禮物?
⑵白兔開始要送給灰兔一件衣服,最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時候,白兔的心情怎么樣?為什么會難過?
⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服,最后收到了一塊手絹,灰兔為什么還是很高興?
5.角色扮演(小劇場)
請兩位小朋友,一位扮演小兔灰灰,一位扮演小兔白白進行表演,教師旁白。
6.延伸活動:請小朋友回家與家長共同作畫,作為禮物送給小兔灰灰。
附故事:
送給小兔灰灰的禮物
再過幾天就是小兔灰灰的生日了,小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。
可是白白從來沒做過衣服。
剛剪了幾下,就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了,只能做件背心了。
第二天,白白碰到灰灰時有點不好意思地說:“嗯,做衣服太慢了,我想還是做件背心送給你吧。”
晚飯后,白白就開始做背心了。這次,他小心多了,可還是剪壞了。現在只能做頂帽子了。
第三天,白白又碰見了灰灰,說:“嗯,我覺得那塊布更適合做一頂帽子,我該做頂帽子送給你吧。”
這天晚上,白白的運氣糟糕透了,因為他又剪壞了,這下連帽子也做不成了。“唉,我真是一個大笨蛋!”白白生氣的自言自語。
灰灰的生日到了,當白白把一塊手絹送給灰灰時,他難過得差點掉下眼淚。“哇,真漂亮!這真是我收到的最好的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,白白一點也不覺得難過了。
活動反思:
這節課是語言故事課,我們班的孩子都能夠以自己的方式表述出來,這樣既給了孩子們的發揮空間,也給了個別內向的孩子的大膽展示自己的機會,整體來說,這節語言課上的不錯,我會繼續發揚的。
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