《飛向藍天的恐龍》小學教案
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的《飛向藍天的恐龍》小學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《飛向藍天的恐龍》小學教案1
一、導入新課,揭示課題
1、今天,我們來認識一位新朋友(板書:恐龍)
看到“恐龍”這個詞語,你腦海中出現了一個怎樣的形象?
用一個合適的詞語來概括----_______的恐龍(笨拙的、龐大的、兇猛)
2、你了解恐龍嗎?同學們課前已經查閱了資料,誰來說一說?
生根據查閱的資料進行交流
看來你們都做了充分的準備。老師也帶大家認識幾種恐龍,它們是______
PPT出示
3、這節課我們就來學習與恐龍有關的課文《飛向藍天的恐龍》PPT出示,并板書課題。
4、齊讀課題,讀了課題,你有什么想知道的嗎?
二、初讀課文,整體感知
1、帶著問題讀課文是理解課文的一種好方法。PPT出示要求,請同學們自由地讀課文……
2、課文讀完了,老師要來檢查大家對生字詞的掌握情況,PPT出示,注意“盈”的后鼻音。A、誰知道“樹棲”這個詞的意思?B、那在陸地上生活呢?C、既能在陸地又能在水里生活____D、茹毛飲血這個詞大家比較陌生,跟著老師讀一讀,茹是吃的意思,老師只解釋這一個字,誰能說說這個詞的意思?
3、接下來我們來玩個猜詞游戲。
4、概括內容,學習方法
課文的主要內容明白了嗎?生答
PPT出示:恐龍是如何飛向藍天的呢?師:我們一起來讀讀這個句子,趕緊找找,這句話在課文的哪一自然段?生答。師(PPT出示):這個自然段在文中起什么作用?之所以問這個問題,是因為課文前面寫了——生答:恐龍飛向藍天。這是科學家的研究發現,后面寫的是——生答:恐龍是怎樣飛向藍天的。師:這兩部分內容合起來就是課文的主要內容。誰來概括一下?
生答。師:讀長文時,抓住過渡的段落、語句能幫助我們概括出課文的主要內容,這個好方法可要記住了。
三、精讀品味
過渡:恐龍是如何飛向藍天的呢?讓我們穿越時空隧道,訪問中生代的地球,看看這一演化過程吧!下面請同學們根據探究導航自主學習。PPT出示
探究導航
1、自己默讀課文第四自然段,恐龍飛向藍天經歷了哪幾個時期,找出相關的語句劃下來,再認真讀一讀。
2、小組合作填寫表格。
3、根據填寫的表格嘗試復述恐龍向鳥兒演化的過程。
四、匯報展示
(一)、探究恐龍飛向藍天的演化過程
剛才同學們交流得很熱烈,下面我們一起來看一下哪個小組完成得最好。哪組的表格先展示?(展示表格并評價)
相機指出本段的說明方法:作比較、列數字、舉例子
相機板書:第一種恐龍——龐大家族——獵食性恐龍——演變成鳥類
各小組填得都很好。我們大家一起這一段話PPT出示,老師讀綠色的部分,男生讀藍色的部分,女生讀紅色的部分,黑色的部分男女生一起讀。
(讀完出示形態各異的恐龍圖片)這就是恐龍形態各異的龐大家族
請同學們看屏幕。出示幻燈片(描寫另一些獵食性恐龍的句子)。(學生齊讀)
(二)、體會用詞的準確
同學們,我們通過恐龍演變的過程,條理性的語言將過程表達清晰了,讓我們得出了一個結論,我們就知道恐龍演化的,讀PPT出示
(1)A、在中生代時期,恐龍的一支經過漫長的演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒。
我們把一段長長的文字,讀著讀著就讀短了。老師把這句話這樣做一個挑戰,你們看行嗎?
B、在中生代時期,恐龍經過演化,最終變成了凌空翱翔的鳥兒。
生答。“一支”是指某一部分,而不是全部。“漫長的演化”是指有著很長的演變過程,而不是突如其來的變化。
師評價:看來咱們的孩子,學習能力都非常的強。這是一篇科普性的文章,用詞要講求它的準確性,如果缺少了這些準確的詞語,就會讓人造成誤解。
這里還有一個句子,大家再來對比一下。PPT出示課件
(2)A、一些獵食性恐龍的身體逐漸變小,長得也越來越像鳥類。
B、獵食性恐龍的身體變小,長得也越來越像鳥類。
“一些”表示不是所有的恐龍;“逐漸”指經過了較長時間的變化,慢慢地變小,不是一蹴而就的。
由此可以看出,作者的用詞遣句非常準確生動,以后我們在寫文章時也要注意錘煉好語言。
(再次出示表格)小結:恐龍演化過程是以時間為順序,先講了兩億三千萬年前第一種恐龍的大小、形態、行走方式;接著介紹了經過數千萬年之后,它的后代繁衍變化、形態各異的情況;由于它們的體態、體表、生活習性等方面的變化,最終使一支獵食性恐龍變成了天之驕子,飛向了藍天。
假設現在你就站在這飛向藍天的恐龍化石前,作為小解說員,你怎樣向參觀者介紹這一演化過程?
(點名根據表格復述:兩億三千萬年前,第一種恐龍和狗一樣大,它用兩條后腿支撐身體。數千萬年后,它的后代繁殖成了形態各異的龐大家族:有些兩足奔跑,有些四足行走;有些身體龐大,有些小巧;有些兇猛,有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小,長得越來越像鳥類,骨骼中空,腦顱膨大,身體輕盈,行動敏捷,前肢越來越長,能像鳥翼拍打,體表長出了羽毛,沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或尋找食物到樹上去生存,在樹上跳躍,降落,有了滑翔能力,后來能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑,也學會了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類,飛向藍天了。)
引讀最后一句話。“不管怎樣,有一點毋庸置疑——原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子---鳥類,它們飛向了藍天,從此開辟了一個嶄新的生活天地。
引導學生理解”毋庸置疑“的意思。讀出肯定的語氣。
這節課,我們通過閱讀,解決了恐龍是如何飛向藍天的這個疑問。可是,還有多少奧秘等待著我們去探索牙!你們的`腦海里一定還有無數的小問號,說說吧。
這些問題又是我們探尋新知識的起點,閱讀可以幫助我們解決一些問題。下節課,讓我們繼續閱讀,解決其中的一些問題吧!課后我們要完成的作業有PPT出示。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/jiaoan/4341529.htm