春曉備課教案（通用5篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的春曉備課教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　春曉備課教案1

　　教材分析

　　《春曉》一詩看似平淡，卻韻味無窮。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數筆，就把那不經意的一瞬間感受到的濃濃春意，勾勒得淋

　　漓盡致，詩人由喜春而惜春，用惜春襯愛春，言簡意賅，情真意切。

　　教學目標

　　1、知識目標：

　　認識“古、詩”等生字，會寫“古、聲”等生字。

　　2、能力目標：

　　正確流利地朗讀、背誦古詩，積累背誦一些描寫春天的古詩。

　　3、情感目標：

　　通過對課文中兩首古詩的學習，感受春天的美好，培養熱愛祖國的傳統文化的情感。

　　教學重點

　　1、識記并正確書寫本課生字。

　　2、朗讀、背誦古詩。

　　教學難點

　　體會詩的意境，感悟春天的美好，熱愛大自然的情感。

　　教具準備

　　生字卡片、新詞卡片、多媒體課件

　　課時分配

　　一課時。

　　教學思路

　　一、激發興趣，導入新課

　　1、師：你能說說自己看到的或聽到的春天嗎？（學生結合實際自由說）

　　2、課件出示：雨后春天早晨、鳥語花香的絢麗圖景。

　?。◣熯m時解說）師：草青了，樹綠了，花兒開了，鳥兒唱起了歡快的歌……多么誘人的春色。多么美好的春光啊！

　?。úシ磐Ｖ梗煟汗艜r候，詩人們為此寫下了許多精彩的詩篇，《春曉》就是其中的一首。

　　3、理解題意

　　4、簡要介紹作者孟浩然。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、老師范讀。

　　2、學生自由讀古詩，圈出生字。

　　3、交流識字方法，反復認讀生字。

　　4、出示生字卡片，檢查識字情況。

　　三、深入理解，體會意境。

　　1、（出示第一句古詩）指名讀一讀？

　　2、你有哪些字或詞語不理解？（學生發言，全班探討）

　　3、理解整句詩的意思：春天的晚上，人們睡得很香，不知不覺天就亮了。

　　4、春天的早晨，睡得這么舒服，一醒來聽到這么美妙的叫聲，心情真舒暢呀，來試試看，第一句如何讀呢？

　?。ㄉ杂勺x、指名讀、全班讀）

　　5、出示后三句古詩。

　　6、小組討論，把不能解決的問題提出來，全班交流，教師適當引導。

　　7、自由讀古詩，說說整首詩的意思。

　　8、配樂朗讀，體會詩的意境，感悟詩人情感。

　　9、全班背誦古詩。

　　四、拓展思維，積累運用。

　　1、春天這樣美好，很多人曾經贊美過它！

　　如：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”

　　“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”

　　“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！?/p>

　　“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來?！?/p>

　　2、春天是美好的，但是春天也是短暫的，孟浩然用詩句把美好的春天留在人間，你有辦法留住春天嗎？請同學們把詩人描繪的景色，加上自

　　己的想象，以《春曉》為題把春天早晨的景象寫下來或畫下來吧！

　　板書設計

　　春曉

　　春眠不覺曉，

　　處處聞啼鳥。

　　夜來風雨聲，

　　花落知多少。

　　春曉備課教案2

　　教學目的

　　１．學會本課５個生字，能通過查字典理解字詞意思。

　　２．理解古詩內容，并能說出詩的意思。

　　３．有感情地朗讀，并背默古詩。

　?。矗醪筋I會作者所表達的思想感情。

　　教具準備

　　錄像、微機、錄音機

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　　教學過程

　　一、導入

　　可用教學提示中第二種導入法（圖像導入）

　　二、揭題

　　今天我們就來學習一首古詩，題目是《春曉》（板詩題）。

　　三、解題

　　分析“曉”的字形，說出部首，根據部首“日”說說“曉”的意思與什么有關？查字理解“曉”的意思。理解“春曉”題目，這首詩會寫些什么內容？

　　四、自學感知全詩

　　１．借助拼音讀準字音，“覺”多音字。

　　２．劃出不理解的字詞，查字典。

　　３．小聲自由讀古詩，并結合課文插圖，想想這首詩寫了春天清晨什么樣的景色？

　　五、理解詩意，領會感情

　　１．朗讀全詩，想想每一句詩說些什么？

　?。玻畟€別讀第一句?！按好摺敝甘裁?？“不覺曉”指睡得怎樣？這句詩的意思？（春天的晚上，睡得很熟，一覺醒來，不知不覺天已經亮了。）能讓人睡得這么香？說明春天的氣候怎樣？能睡得這么好，心情一定很舒暢，請用舒暢的感情讀這一句。

　?。常R讀第二句。理解“處處”“聞”“啼”。說說第二句詩的意思。（注意：“聞啼鳥”是古詩倒裝的表達方法。應作為“聞鳥啼”來理解。）看插圖，想象到處鳥聲啾啾，互相應答的情景。你看到這種情景會怎樣，該用什么樣的感情讀這一句詩句？（歡快）。感情朗讀。

　　４．齊讀前句詩，并說說這兩句詩的意思。這兩句詩寫的是什么的情景？

　　５．個別讀第三句。這一句又是寫什么時候的事？什么事？（睡醒后回想昨夜刮風下雨的故事。）說說這句詩的意思。

　?。叮宰x最后一句，想想“知多少”的意思。這句詩說什么？（是寫作者的感嘆：不知有多少花被春雨吹落在地）這時作者的心情怎樣？（惋惜）“惋惜”什么？

　?。罚I會作者思想感情。

　?、倏床鍒D，說說春天是一派怎樣的景象？

　?、诨渲螅@景象還美嗎？

　?、圩髡呦矚g春天嗎？（作者喜愛春天，也就喜愛把春天裝扮得五彩繽紛的花草樹木）

　?、苣敲醋髡呖吹交ū淮猴L春雨打落時為花兒惋惜實際上是一種什么表現？（喜愛春天）

　?、菟@種感情體現在哪里？（喜花—愛花—惜花）

　　⑥感情朗讀。（著重指導讀好重音、節奏、語氣）

　?。福f說全詩的意思。

　　六、背誦課文

　?。保@首詩先說什么？再說什么？最后又說什么？

　　聽

　　回想

　　想像

　?。ù好?/p>

　　啼鳥

　　風雨

　　花落）

　?。玻鶕陨蠚w納出的順序背誦全詩。