《新年好》大班音樂教案（通用5篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《新年好》大班音樂教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。

　　《新年好》大班音樂教案1

　　【活動目標】

　　1、初步了解有關新年的知識。

　　2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏，會用自然的聲音唱歌。

　　3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

【活動準備】

　　1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。

　　2、新的一年的掛歷（或日歷）、《新年真熱鬧》掛圖。

　　3、《新年好》錄音磁帶。

【活動過程】

　　一、營造迎新年氣氛，激發大班幼兒興趣，讓大班幼兒知道新年是一月一日。

　　（1）小朋友，我們的活動室漂亮嗎？你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎？

　　（2）出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。

　　（3）請大班幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。

　　二、教大班幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。

　　（1）引導大班幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么？

　　（2）欣賞教師演唱歌曲《新年好》

　　（3）引導大班幼兒說出歌詞的內容。

　　（4）教師帶領大班幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。

　　三、讓大班幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。

　　（1）教師引導大班幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。

　　（2）大班幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。

　　（3）隨著《新年好》的音樂，請大班幼兒自由祝賀大家新年好。

【活動延伸】

　　回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。

　　《新年好》大班音樂教案2

　　一、教學內容：歌曲《新年好》

二、教學目標：

　　1、用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。

　　2、能用樂器為歌曲伴奏，并進行簡單的創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。

三、教學重點：學習用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點：掌握三拍子節奏，用各種方式為歌曲伴奏。

四、教學方法：情景創設、律動、歌表演、模仿、創編、范唱

五、教具準備：鋼琴或電子琴、鈴鼓、鞭炮、燈籠、春聯等

六、教學過程：

　　1、聽音樂進教室。（放新年好的伴奏音樂）

　　課前將教室里掛上燈籠、鞭炮、中國結、對聯，布置成新年時候的場景。另外，準備一些小燈籠的剪紙，作為獎品發給上課認真的學生，以作課堂激勵。（教師）：同學們，你們喜歡過新年嗎？為什么呢？¨¨

　　（學生）：喜歡過年。因為過年時可以穿新衣服，有壓歲錢，還有好吃的（教師）：除了這些以外，我們還可以用什么方式來慶祝新年呢？一起來看看。（引導學生看圖片：掛燈籠、放煙花、放炮仗、貼春聯、舞獅子）

　　（教師）：老教師也和大家一樣喜歡過年，瞧！（引導學生看黑板）五彩的燈籠、紅紅的春聯、紅紅的中國結，還有一串紅紅的鞭炮，等著我們來放呢！誰來模仿一下放鞭炮的聲音呢？

　　（學生）：試著模仿放鞭炮的聲音。

　　（教師）：讓我們大家一起來模仿放鞭炮的聲音吧！

　　（設計意圖：創設過年時候的喜慶、熱鬧的氛圍，讓學生在節奏的練習中感受新年的氣氛，這樣，就使學生很快的'進入了的意境中，在拍讀的過程中，不僅感受到了過年的快樂，也對3／4拍的節奏加強了理解。）

2、節奏練習：

　　3／4 xxxx│ xxxx │ xxxx │xxx─│

　　噼噼 啪 啪噼噼啪 啪噼噼 啪 啪噼噼啪

　　（教師）：示范拍讀節奏。后學生跟老教師練習拍讀三拍子的節奏。

　　（教師）：啟發學生用肢體語言感受三拍子的節奏。如：拍手、拍肩、自制打擊樂練習等

　　（設計意圖：小學生活潑好動，過年的時候，放鞭炮是小孩子最喜歡的。用模擬放鞭炮的“劈劈啪怕”的聲音來練習三拍子的節奏，既活躍了課堂氣氛，進一步創設了新年時熱鬧的氛圍，又在模仿練習中，很好的啟發和引導學學生掌握了三拍子的節奏）

3、導入歌曲：

　　剛才，我們一起拍讀了放鞭炮的聲音，感受了過年時熱鬧喜慶的氣氛。過年時最

　　開心的就是小孩兒了，放完了鞭炮，他們又高興的唱起歌來了，他們唱的什么呢？一起來聽一聽。（放《新年好》ppt）

4、歌曲教學：

　　a學生安靜的聽范唱。回答歌里唱了什么？（教師揭題：新年好）

　　（設計意圖：音樂是聽覺的藝術，在聽的過程中，培養學生良好的聆聽音樂的習慣，讓學生帶著問題聽，學會聆聽。）

　　b聽老教師范唱，讓學生體會歌曲情緒。

　　（教師）：讓我們帶著高興的、愉快的心情也來學唱這首歌吧！

　　（設計意圖：對低年級學生來說，教教師的親身示范的作用是不可低估的，要讓學生體會歌曲的情緒，唯有通過教教師有感情的歌唱，才能使學生從中領悟，從而引導學生帶著感情來唱歌。）

　　c熟悉旋律，隨琴用自己喜歡的字或者用模擬的鞭炮聲“噼噼啪啪哼唱旋律。教師彈琴伴奏2—3次。

　　（設計意圖：用模擬的鞭炮聲來哼唱歌曲，進一步激發了學生的學習興趣，依然是緊扣“過年”的主題，依然有過年時候的熱鬧的氛圍。）

　　d熟悉歌詞，教師帶領學生按節奏讀歌詞，邊讀邊用肢體語言表現。

　　（設計意圖：此環節的設計，重在引導學生熟悉記憶歌詞，注重了音樂與語文學科的綜合，充分發揮了語文教學中“讀”的功能。采用讀兒歌的形式，邊讀邊律動，不僅掌握了歌詞，而且再次鞏固了三拍子的節奏。）

　　e隨琴唱歌詞1—2遍，注意糾正不準確的音。

　　f用聽唱法小聲跟唱歌詞，注意帶著感情唱。（兩遍）

　　g鞏固歌曲，以各種形式唱。（教師學生接龍、男女學生接龍等）

　　h加入打擊樂器伴奏。

　　（教師出示鈴鼓。“這是鈴鼓，大家想一想，我們怎么樣用鈴鼓為三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢？”）

　　（教師示范拍鈴鼓，后請學生試著拍一拍，敲一敲）

　　i歌曲表演。部分學生唱，少數學生拍鈴鼓，其余學生用肢體動作伴奏。（設計意圖：讓學生參與表演，用肢體動作或者打擊樂器為歌曲伴奏，培養了他們的動手能力及創造能力。）

　　j教學生用英語說新年好，并試著唱唱。

　　（設計意圖：新課標提倡學科綜合，讓學生用英語說說唱唱，很好的運用了音樂與英語學科的綜合，也讓學生在此過程中又學到了新知識。）

　　5、創編拓展。

　　（教師）：新年里，我們除了有新衣服穿，會收到親戚給的壓歲錢，還會收到爸爸媽媽爺爺奶奶的新年祝福。比如：新年好、新年快樂啊，收到祝福后，我們對爸爸媽媽爺爺奶奶說什么呢？能不能把祝福的話編到歌里唱一唱呢？（老教師示范創編）

　　（學生自由創編，老教師請編的好的同學唱一唱）

　　（設計意圖：培養學生的創編及創造能力，同時也教育學生要孝敬父母，尊敬長輩。）

七、小結。

　　今天這節課，我們一起學習了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過新年時的喜慶熱鬧的氣氛，孩子們，你們開心嗎？開心就好。

　　別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會高興的。好了，讓我們唱著歌出教室吧！（隨伴奏音樂唱著歌出教室）