【精品】橋教案錦集九篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的橋教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

橋教案 篇1

　　斷橋殘月是一首音樂的曲子，相信大家比較的陌生吧。斷橋殘月的音樂教案，我們從下文來看看。

一、教具：F調(diào)葫蘆絲

二、教學(xué)目的：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解《斷橋殘月》這首曲子的曲意與其表達(dá)曲意所需要的技法，從而進(jìn)一步完善學(xué)生對曲子的分析能力及表現(xiàn)能力，加深學(xué)員對民族音樂的進(jìn)一步認(rèn)識，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣及鑒賞能力！

三、教學(xué)重點：

　　《斷橋殘月》曲子所想表達(dá)的思想內(nèi)容及要表達(dá)這些思想內(nèi)容所需要應(yīng)用的技巧！

四、教學(xué)難點：

　　1、曲中要表達(dá)的各種情緒(愁緒、凄婉；傾訴；控訴；渲泄；堅強(qiáng))，其氣息變化的大小，氣息穩(wěn)定的程度及變化的程度，及各段落氣息整體壓力的大小，都各不相同，要心入曲中進(jìn)行體會，才能有所感知，才能在吹曲時有感應(yīng)，‘教案’斷橋殘月教案。引子樂句較長，也是不易練好之處。

　　2、各段落中滑音，不同情緒，滑的強(qiáng)度也不盡相同，要慢慢加以體會，才能做得更好更準(zhǔn)確。

　　3、樂曲的小波音，多為后起波音，這是情緒播散開來的需要。不同段落，波音力度大小，不盡相同，這也是難以把握之處！

五、教學(xué)課時：12課時

六、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入

　　1、作者背景介紹：李春華大師，現(xiàn)任中國民族管弦樂專業(yè)委員

　　會副會長，作品頗豐，先后編寫出版的教材有《葫蘆絲巴烏實用教程》、《葫蘆絲巴烏演湊指南》；教學(xué)碟片有《怎樣演奏好葫蘆絲巴烏》、《怎樣演湊好葫蘆絲巴烏經(jīng)典名曲》等；吹奏表演專輯有《金葫蘆》、《歡樂的葫蘆絲》、《柔情絲語》、《絲戀》等。為葫蘆絲音樂的教學(xué)推廣做出了巨大的貢獻(xiàn)！

　　2、本曲寫作過程介紹：據(jù)傳，李老師在某日到某處出差，乘夜色而漫步于河堤上，遠(yuǎn)望"雷鋒塔"破敗，愁緒忽然間閃過心頭，于地寫下這首《斷橋殘月》，描寫了自己從愁緒到堅強(qiáng)的心路歷程。

　　(二)教學(xué)方法

　　首先反復(fù)播放李春華老師的示范曲，引導(dǎo)學(xué)生首先感受愁緒凄婉、傾訴、控訴、渲泄、堅強(qiáng)各段落的氣息不同變化，引導(dǎo)學(xué)生用心靈來感受作者當(dāng)時的心路歷程，讓學(xué)員進(jìn)一步有身臨其境，心入曲中的感覺！

　　1、引子：(2課時)

　　這一段落每個樂句都較長，有漸快及氣息上的漸強(qiáng)及漸弱變化，還有小滑音及疊音等。這段落的難點就在表達(dá)上，由于F調(diào)的葫蘆比較費氣，而本段要求氣息的變化又比較大，一方面要引導(dǎo)學(xué)員把握愁緒凄婉的情緒變化，另一方面，又要引導(dǎo)學(xué)員在每個換氣點上換氣要充足，在用氣時，又需要省著用，剛好能表達(dá)就行了。因此，這一段落的練習(xí)需要較長的時間。

　　2、慢板(傾訴地)(2個課時)

　　這一段落是描寫作者有滿腔愁緒，欲與人傾訴的那種心境，全段共18個小節(jié)，可以分解為四個部分，每個部分的音符排列結(jié)構(gòu)基本相似，是同樣愁緒想反復(fù)訴說的樣子，要引導(dǎo)學(xué)員處理好曲子中的滑音，滑音要夠夸張，還有小波音，皆吹為后起波音，表達(dá)一種內(nèi)心情向外播散開來，從而強(qiáng)化"傾訴"的音樂效果！教學(xué)中要先引導(dǎo)學(xué)員唱準(zhǔn)譜，在唱譜中培養(yǎng)"傾訴"感，再進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到葫蘆上！

　　3、行板(控訴地)(1課時)

　　這一段落是傾訴那一段落的進(jìn)一步強(qiáng)化，屬于情緒漸入高潮的前期，本小節(jié)難度不大，但要注意吹準(zhǔn)附點音符，顫指處，氣需要漸強(qiáng)，練習(xí)時，要先唱準(zhǔn)譜，再吹奏！如果附點音符沒吹準(zhǔn)，顫指功夫不足，顫指氣息無變化，"控訴"的效果就大打折扣了！

　　4、快板(渲泄地)(4課時)

　　這一段落是本曲難點，從曲譜上看，有三吐，不同音雙吐和同度音雙吐，還有小波音，實指顫音等。練習(xí)時，強(qiáng)調(diào)先慢后快，每個音都要交代清楚，還要注意樂句的連貫性，吐音時，注意音符的跳躍性，要把內(nèi)心的情緒"渲泄"出來！

　　5、收尾(堅強(qiáng)地)(1課時)

　　這一段要注意氣息壓力比前面的慢板要大些，內(nèi)心要有一股"堅強(qiáng)"的意念，才能讓吹出來的音符給人予不倔服感。小波音處，要做成后起波音，以表達(dá)這種堅強(qiáng)意志的傳達(dá)，滑音處，要恰到好處地夸張！

　　6、交流與完善(2課時)

　　引導(dǎo)學(xué)生互相聽，相互感受對方的演奏，在交流中，逐步完善自己，取長補(bǔ)短！從而更進(jìn)一步地提高對曲子內(nèi)容的表達(dá)能力！

　　7、總結(jié)：葫蘆絲這一種樂器，雖然構(gòu)造簡單，但表現(xiàn)力非常豐富，運用不同氣息壓力、氣息壓力流動變化、波音的后起吹奏、顫指時氣息的變化等等，可以使曲子內(nèi)容展顯于演奏中，讓音樂更能振憾人心。引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭為民族音樂的發(fā)揚(yáng)光大而做出自己的一份貢獻(xiàn)！

　　云南鳳尾竹重慶絲韻樂器廠："批發(fā)高.中.低檔葫蘆絲.巴烏.笛子.及李春華.王厚臣.巖龍作品：教材.書.配套帶VCD.CD.伴奏專輯.演奏專輯。聯(lián)系方式：絲韻QQ 6353*****

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　　副管對稱加套梅花扣可拆卸葫蘆絲

　　《孤獨的黑駿馬》

　　此兩種技巧是根據(jù)李春華老師的《孤獨的黑駿馬》的里抄錄下來，供朋友們學(xué)習(xí)參考：

　　1.該技巧是快吐與慢滑相結(jié)合使用而產(chǎn)生的模仿駿馬快速奔騰的效果的技巧。具體操作是從#1音慢滑至4再慢滑至3音的同時用飛快的雙吐把滑音碎奏，反復(fù)練習(xí)效果自現(xiàn)。

　　2.該技巧旨在模仿馬叫聲，具體操作是快速由1音滑至高音1后下三孔完成的動作是同時慢滑關(guān)閉，在下三指關(guān)閉的同時4.5音孔同時完成快速的顫音，反復(fù)練習(xí)效果自現(xiàn)。

橋教案 篇2

　　Unit1Hello!（共3h）

　　1/3h

　　1.教師自我介紹(15m)

　　I’mKaren.打招呼

　　Hello!/Hi!(兩人對話，一升一降。教師逐個跟學(xué)生打招呼，之后同桌互練習(xí)，贊美學(xué)生，Good！Excellent!Great!Clever!Smart!Goodboy!Givemefive!)

　　2.帶上名字打招呼（30m）

　　A先給學(xué)生起好英文名，寫好貼在胸口。帶著學(xué)生讀幾遍，讓學(xué)生熟悉自己的英語名字的發(fā)音。（10m）

　　B逐個向?qū)W生介紹自己。（10m）

　　—Hello，I’mKaren.

　　—Hi，Karen.

　　讓學(xué)生熟練句型Hello,I’m...和Hi

　　C學(xué)生逐個上講臺介紹自己給每位學(xué)生。（20m）—Hello,I’mTom.

　　—Hi,Tom.

　　2/3h

　　3.學(xué)習(xí)對話:打招呼和告別（20m）

　　—Hello,Tom.

　　—Hello,Mary.

　　—Bye.

　　—Bye-bye.

　　教師逐個跟學(xué)生互動，之后同桌之間互動，別忘了贊美學(xué)生哦~

　　4.教學(xué)生寫字母AaBbCc（25m）

　　教師板書三個字母的書寫順序，學(xué)生模仿。（15m）

　　學(xué)生基本會模仿和認(rèn)讀之后，做游戲。分成兩組，由教師做出三個字母的肢體，兩組學(xué)生比賽看誰先認(rèn)出并寫出來。（10m）布置作業(yè)

　　3/3h

　　1.復(fù)習(xí)第一節(jié)課內(nèi)容（15m）

　　對話：

　　—Hello！—Hi！

　　—Hello,I’mKaren.—Hi,Karen.

　　—Hello,Tom!—Hello,Mary.

　　書寫字母AaBbCc

　　2.字母AaBbCc(10m)

　　Aaisant.

　　Bbisbird.

　　Cciscock.