《將心比心》語文教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《將心比心》語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《將心比心》語文教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)同學(xué)懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

【教學(xué)課時(shí)】

　　一課時(shí)。

【教學(xué)過程】

　　一、談心、說心

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，方老師拿到課文已經(jīng)讀了２０遍，始終被一個(gè)字深深感動了，想知道這是什么字嗎？（板書），看到這個(gè)心，你想說什么？

　　生說：是呀，心的含義很多很多，俺們今天要學(xué)的這篇課文主要講講誰的心？一顆什么心？請同學(xué)們走進(jìn)課文，

　　自由讀讀。生說師板書：阿姨母親

　　二、讀心、悟心

　　１、阿姨的心：

　　導(dǎo)語：阿姨有顆怎樣的心，請同學(xué)們認(rèn)真默讀第一段，考慮這個(gè)問題。根據(jù)同學(xué)回答板書。

　　導(dǎo)語：你從什么地方可以算出阿姨有顆善良的心？

　　出示句子：“有一次，奶奶去商店，走在她前面的一位阿姨推開繁重的大門，一直等到她跟上來才松開手。”

　　導(dǎo)語：你讀懂了什么？（根據(jù)同學(xué)的回答指導(dǎo)同學(xué)朗讀）

　　導(dǎo)語：還可以從什么地方看出阿姨是個(gè)這樣的人？

　　出示句子：那位阿姨輕輕地說：“俺媽媽和您的年齡差不多，俺希望遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。”

　　導(dǎo)語：你能像阿姨一樣輕輕地說嗎。同學(xué)讀。

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，阿姨的語氣是輕輕的，但讓俺們感到不輕的卻是什么呢？

　　導(dǎo)語：是呀，阿姨真是擁有一顆之心的人，是什么原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢？讓俺們一起讀第一段。（板書：將比）

　　導(dǎo)語：是啊，學(xué)會了將心比心，人與人之間就多了一份愛心，讀最后一段；

　　學(xué)會了將心比心，俺們的天空更藍(lán)，讀最后一段；

　　學(xué)會了將心比心，俺們陽光更絢爛，讀最后一段；

　　阿姨的這顆心讓“俺”感到了──溫暖（板書）

　　２、母親的心：

　　導(dǎo)語：默讀第二段，考慮母親有顆怎樣的心？你從哪里看出來？

　　出示句子：“俺正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神──她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠。”

　　導(dǎo)語：你讀──讀懂了什么？（指導(dǎo)同學(xué)朗讀）

　　導(dǎo)語：你還沒完從什么地方看出母親有顆這樣的心？

　　指導(dǎo)朗讀：只見母親輕輕地對護(hù)士說：“不要緊，再來一次!”

　　導(dǎo)語：你讀──你想對母親說什么？

　　出示句子：母親用另一只手拉著俺，平靜地說：“這是俺的孩子，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自身的第一個(gè)患者，俺真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”

　　同學(xué)朗讀。

　　導(dǎo)語：母親的語氣是平靜的，但讓俺們感到不平靜的又是什么呢？

　　導(dǎo)語：這又是什么原因使母親擁有這樣一顆心呢？讓俺們一起讀第二段。

　　導(dǎo)語：是呀，有了將心比心，俺們的生活就多了一份關(guān)懷，讀最后一段；

　　有了將心比心，俺們的心胸猶如大海般無邊無垠，讀最后一段；

　　有了將心比心，俺們的生活才會變得更甜蜜，讀最后一段；

　　母親的這顆心讓“俺”感到──溫暖，幸福（板書）

　　三、想心，用心

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，俺們生活在大千世界的社會里，需要俺們將心比心的事很多很多，請看……

　　１、一天你在公園里，看見一位紅領(lǐng)巾給一位老人讓坐，你會怎么想？

　　２、你的朋友弄壞了你心愛的玩具，你會怎么想？怎么說？

　　３、有一次，你訕笑你的同學(xué)成果考得差，學(xué)了這篇課文你現(xiàn)在怎么想？假如是現(xiàn)在你又會對他怎么說？

　　四、贊心，頌心

　　導(dǎo)語：課文嘗到這里，老師覺得人與人之間學(xué)會將心比心是多么重要啊，讀最后一段。

　　出示句子：將心比心，俺們的生活多了一份愛心，將心比心，俺們的心情將變?yōu)槿缤依畎闾鹈郏瑢⑿谋刃模硞兊男男貙q如大海般無邊無垠，將心比心，俺們的友誼天長地久，總之，假如人人都能將心比心，心靈會更美好，人生將更豐富，世界將更加美麗!

　　同學(xué)朗讀感受。

　　五、課外延伸

　　不久的將來，也就是這個(gè)小護(hù)士，成了醫(yī)院里工作最出色的護(hù)士，成了病患者最受歡迎的護(hù)士。一天一家電視臺要對她進(jìn)行專門采訪，請你替她設(shè)計(jì)一份講稿，說說她的心里話。

《將心比心》語文教案2

　　一、教材分析

　　《將心比心》是人教版小學(xué)語文四年級下冊第二單元中的一篇略讀課文。在這個(gè)以“真誠待人”為主題的單元里，作為本單元的最后一篇文章，本文以"將心比心"為題，通過發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事，揭示了令人深思的人生哲理：如果在生活中我們能將心比心，那么，我們就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。故事顯淺而緊扣生活，在情感態(tài)度教育方面，它通過揭示“多為別人著想”這一道理，突現(xiàn)了本組教材“以誠待人”的專題。從知識技能方面，它是“與文中人物進(jìn)

　　行對話，感受人物思想品質(zhì)”這一訓(xùn)練重點(diǎn)的有利承接。可以說，這是一篇有助于學(xué)生獨(dú)立閱讀、感悟、理解并從中明白一定道理的好文章。“將心比心，以愛換愛”的呼喚直逼人的心靈深處。本文的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會在生活中將心比心，寬容他人、善待他人，就是善待自己這個(gè)道理。

二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并通過自主學(xué)習(xí)用自己的話說出課文的主要內(nèi)容；

　　2.能辨別多音字“將”的不同讀音；正確讀出“扎”這個(gè)翹舌音字；理解“將心比心”的本義以及在課文中的真正含義；

　　4.通過品讀人物的語言描寫，體會人物的品質(zhì)，感悟生活中只有將心比心，才能以愛換愛。把“將心比心”運(yùn)用到生活實(shí)際中，關(guān)心自己的長輩、朋友，體諒別人的感受。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：結(jié)合課文所寫的兩件事，體會將心比心的真正含義。 難點(diǎn)：通過品讀人物的語言描寫，體會人物的品質(zhì)，感悟生活中只有將心比心，才能以愛換愛。

四、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件，廣告視頻《媽媽，洗腳》，音樂《愛的奉獻(xiàn)》

五、教學(xué)時(shí)數(shù)：一個(gè)課時(shí)

六、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入：

　　1．上課之前，讓我們先來看一下這幾張圖片。請看大屏幕

　　（1）如果你細(xì)心一點(diǎn)，你會發(fā)現(xiàn)，電梯里常常有一面鏡子，那么這面鏡子有什么作用呢?許多人可能回答不上來。當(dāng)我偶然間知道了真實(shí)的答案時(shí)，我心里的感動，像微雨似的紛紛落下。這個(gè)答案是：當(dāng)有殘疾人搖著輪椅進(jìn)來的時(shí)候，他(她)不必費(fèi)力地轉(zhuǎn)過身來，就可以從鏡子里看到樓層的顯示燈。

　　（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場

　　里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么

　　商場里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能

　　吸引小孩子呢?

　　有一位兒童心理學(xué)家輕而易舉地解答了這個(gè)問題。他的方法其實(shí)很簡單：你蹲下來，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。

　　（3）這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了什么道理？

　　這兩種現(xiàn)象蘊(yùn)涵了這樣的道理：換位思考，將心比心。

　　4）引出課題，今天我們也來題為“將心比心”的課文。（板書：8*將心比心）

　　全班同學(xué)齊讀課題。（“將”是一個(gè)多音字，表示動作的時(shí)候，讀第一聲；表示名詞的時(shí)候讀第四聲，可以根據(jù)意思判斷它的讀音，“將”的基本字義： 1．快要2．帶領(lǐng)，扶助

　　3．拿，持（拿自己的心去衡量別人的心，形容做事應(yīng)該替別人設(shè)想）

　　2．你是怎樣理解將心比心這個(gè)成語的呢？這兩個(gè)心的意思一樣嗎? 課文中誰將心比心，又是怎樣對待別人呢？讓我們帶著問題來讀讀課文吧！

　　二．初讀課文，感知內(nèi)容：

　　下面請同學(xué)們打開課本28頁

　　1.各自采用自己喜歡的方式閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.課文寫了哪兩件將心比心的事？誰來說一說？（指名回答）

　　3．1）第一件事，主要講了哪兩個(gè)人之間的故事？ 板書：阿姨 奶奶

　　（ 阿姨幫奶奶推門是作者聽說的事兒）

　　2）第二件事，又講了誰和誰之間的故事？

　　板書： 媽媽 護(hù)士

　　（媽媽鼓勵護(hù)士給自己扎針是作者親身經(jīng)歷的事兒）

　　4.體會作者的心理（溫暖與幸福）

　　這兩件事都讓作者受到了啟發(fā)，留下了深刻地印象，所以作者在每一件事情的結(jié)尾，都講到了什么？我們把它讀出來。 第一件事，作者聽奶奶講完以后，她心里——溫暖了許久 第二件事，她親眼目睹之后，她心里——充滿了溫暖與幸福

　　5.體會詳略寫法

　　兩件事情，哪一件是詳寫，哪一件是略寫？作者重點(diǎn)寫了哪一件事情？（媽媽鼓勵護(hù)士給自己扎針的事）

　　三、默讀課文，尋找“感動”

　　1. 現(xiàn)在，請大家快速默讀課文，比較一下課文中的兩件事，然后說一說這兩件事情中哪些地方讓你印象深刻或者感動了你？

　　2. 導(dǎo)語:這兩件事情都讓作者感到了幸福和溫暖，我想這也讓同學(xué)們心里有所觸動吧？誰愿意和大家分享一下，文中讓你感觸的地方？（指名答）

　　3. （課件）“一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松手。”“我媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。”

　　1）阿姨和奶奶，體會“尊重”

　　（阿姨面對素不相識的老人，卻愿意為她推開大門，用手撐著，一直等到奶奶跟上來才松手。從小事可以看出阿姨是個(gè)懂得關(guān)心尊重別人的人。板書：愛心、尊重） 阿姨為什么要這么做？她想到了誰？

　　（當(dāng)阿姨看到了奶奶，她不由的想到了自己年老的母親，將心比心，因?yàn)樗Ｍ覌寢尯湍哪挲g差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。”）

　　2）體會“扶幫”，

　　當(dāng)奶奶要謝謝阿姨時(shí)，阿姨說了什么?讀出來

　　（當(dāng)奶奶向她道謝時(shí)，那位阿姨輕輕地說——我媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門

　　3）同學(xué)們，現(xiàn)在我有個(gè)疑問，我不明白阿姨說的“這個(gè)時(shí)候”指什么時(shí)候？

　　（我父母遇到困難的時(shí)候，也會有人給他開這扇門，也就是說，給他幫助與扶持（板書：幫扶）。人生當(dāng)中肯定會遇到很多困難，但是只要我們之間能夠相互幫扶，就一定能夠克服困難。

　　4）理解“門”

　　當(dāng)你為別人打開一扇門的時(shí)候，別人也為你打開一扇門，文中“開門”僅僅是指簡單的門嗎？這并不是簡簡單單的一扇門，而是愛心的門，打開心靈的門，正是這樣的故事，我的心溫暖了許久。“許久”這個(gè)詞，我們還可以用什么詞來換換？（很久）

　　5）除了可以幫推門，平時(shí)還能為老人做什么？

　　（展示圖片）比如，公車讓座，扶摔倒的老奶奶、、、、、、 情境創(chuàng)設(shè)：

　　1.場景：在公車上，一名少先隊(duì)員見到年邁的老奶奶上車后，主動讓座，他們會說些什么呢？

　　2.表演，仿造文中阿姨與奶奶對話的句子

　　把你們的對話寫下來

　　總結(jié)：她幫助的不是自己的親人和朋友，而是一位素不相