有關大班美術教案集合10篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解各種材料與模型的關系。

　　2、通過欣賞，對比觀察平面圖。討論分析，交流合作的方法。

　　3、喜歡與同伴合作，對上小學充滿向往。

　　4、使幼兒掌握一些小學生活的基本常識。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

　　1、了解過小學生活。

　　2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。

活動過程：

　　（一）欣賞小學圖片，激發幼兒活動興趣。

　　1、了解小學，為成為小學生做準備，看看我們的小學是什么樣。

　　2、觀看圖片，鞏固對小學各地方的理解。

　　（二）討論并嘗試模型中房屋的制作。

　　1、介紹模型房屋，交代任務。

　　這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己小學的模型。表現5個地方的場景。

　　2、對比觀察教學樓，討論嘗試不同建構的表現方法。

　　3、介紹任務和人數，請孩子根據自己的想法進行小組分工。

　　（三）分工合作，建構模型。

　　1、根據自己任務選擇合適的制作材料。

　　2、鼓勵孩子們大膽制作，教師在旁觀察指導。

　　3、將制作好的模型放入盤中。

　　4、美化模型。

　　（四）欣賞展示，提出建議。

　　1、每組代表介紹自己做的是什么地方，分享制作經驗。

　　2、教師小結。

活動延伸：

　　鼓勵幼兒開展“我的小學”美術活動，初步體驗小學生的生活。

活動反思：

　　美術教育作為素質教育的一部分被公認為是培養幼兒創造力的最具成效的學科之一，也是培養幼兒創造意識和創造能力的良好渠道和途徑。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗。這次活動內容符合幼兒個體身心發展。美術教育教學更應該發揮出它所具有的獨特作用。教學內容的設計，教學方法的實施，以及教學結果的評價，都應該圍繞著服務于幼兒創造力的培養。幼兒園美術教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發現自己的潛能，建立大膽創造的信心，養成堅韌不拔的毅力，為將來無限的發展創造可能。

　　小百科：小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年，有些地方仍是5年。小學教育階段后為中學教育階段。

大班美術教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、了解瓦片，欣賞瓦片畫。

　　2、有興趣嘗試用水粉筆的在瓦片上借形想象作畫。

　　3、拓展美術視野，感受創意畫給生活帶來的美好。

二、活動過程：

　　（一）了解瓦片特點，產生瓦片畫的興趣。

　　1、出示帶有音樂的江南水鄉錄像片。

　　（1）、你看到了什么？有什么感覺？我們一起來欣賞。（小橋、流水、柳條、房子）

　　總結：這是我們生活的美麗的江南水鄉。有小橋、流水、矮矮的房子。

　　2、出示瓦片特寫的房子。看，這是江南水鄉的什么呢？房子頂上密密麻麻的鋪著什么呢？這是用來蓋屋頂的瓦片。那瓦片到底是什么樣子的呢？出示瓦片一片，什么形狀啊？像什么？

　　3、瓦除了幫房子擋風遮雨意外，還能干什么呢？我們一起來看看。（出示一張漂亮的瓦片畫。）提問：看到了什么？好看嗎。用了什么樣的顏色？為什么要在瓦片上畫上這個呢？這樣在瓦片上作畫的藝術品叫瓦片畫。還會有什么作品呢？這幅畫是孫老師畫的，你們覺得孫老師為什么要在瓦片上畫上瓢蟲嗎？用了什么樣的色彩？你覺得是先畫瓢蟲，還是先畫綠葉呢？我先畫上一只瓢蟲，因為瓢蟲生活在樹葉上，就在周圍涂上了綠色，看，一只漂亮的瓢蟲寫意的生活上綠葉上。好看嗎？還會有什么作品呢？你們想不想在瓦片上畫畫呢？

　　（二）發揮想象，做好瓦片畫的準備。

　　1、你覺得瓦片像什么？你想在瓦片上畫什么呢？幼兒互相討論。

　　2、提出瓦片畫的要求，用水粉筆蘸著水粉畫畫，要注意衛生。今天，老師為你們準備了瓦片，水粉筆，帶著你們的想象，一起來作畫吧。畫畫的時候要注意衛生啊。

　　（三）幼兒設計，教師巡回指導。

　　（四）展示作品，互相介紹。

　　1、分別介紹。你覺得瓦片像什么？于是你就在瓦片上畫了什么？

　　2、生活中，還有什么東西上可以來畫畫，讓我們的生活更美好呢。

大班美術教案 篇3

　　活動目標

　　讓孩子認識鋼琴的形體，并需要孩子學會仔細觀察。

　　訓練幼兒眼手的準確性，協調性，以及空間方位的知覺性。

　　學會正方形向中心反復折疊的方法。

　　讓孩子們在活動中學會幫助別人。

　　初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

教學重點、難點

　　會按照老師所示范的步驟，按一定的順序進行折疊。

活動準備

　　玩具鋼琴，紙若干。

活動過程

一出范玩具鋼琴，激發幼兒興趣。

　　小朋友們想不想有一架自己的鋼琴？

　　那我們就自己來折一架鋼琴吧！

二教師講解示范

　　1引導幼兒說說鋼琴是用什么形狀的紙折成的。

　　2教師用一張紙像變魔術似的折出一架鋼琴。讓孩子們興趣更濃。

　　3讓孩子們學會觀察折紙步驟圖，并學會理解。

　　————表示要折的線。-------------表示中心線，即要對折的地方。

　　←表示方向。

　　4再接著教師根據步驟進行示范。

　　孩子們在老師的示范下折起了一架架鋼琴。

　　5教師幫助能力弱的幼兒，重點知道方向。

　　6及時表揚折好鋼琴的幼兒。

　　7還鼓勵先折好鋼琴的孩子去幫助還沒有折好的孩子，或需要幫助的孩子。

三作品展示

　　1請幼兒將折好的作品放在桌子上，看看折得像不像。

　　2看誰折的線條最平整。

教學反思

　　在活動過程中，我發現用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問題要少了很多，這樣的方法應該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我，我選的題材貼近他們的興趣點，他們很是喜歡。

　　活動中我采用教師示范、幼兒跟學的教學模式。給孩子的探索帶來了一定的限制。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的能力則是自我學習的能力。在這個環節中我應考慮到大班孩子有強烈的探索欲望，應該先引導幼兒看步驟示意圖大膽折出鋼琴，這樣其效果定會遠遠勝于模仿來的技巧。

　　反復折疊是折鋼琴的重難點，我通過示范、相互交流，個別輔導但成功的作品沒有意想的多。

　　活動后留給我的思考很多：

　　１、如何讓幼兒在折紙時把握好線條的平整。

　　２、教師的引導語能讓能力弱的幼兒聽起來簡便、易懂。

　　３、如何讓幼兒掌握反復折疊及朝不同的方向去折紙這一技巧。這些都是我探討的問題。

　　活動設計背景

　　我發現我班的許多的孩子在玩耍的時候，就拿著紙在折。他們喜歡折紙

　　折紙是典型的寓教于樂的益智活動。再加上用的材料也簡單，農村的孩子都能夠找得到。