實用的中班教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班教案3篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標
1、學習朗誦兒歌，理解兒歌內容，對兒歌中好的角色榜樣產生好感并愿意模仿
2、理解并學說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞
活動重點
理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣
活動難點
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義
活動過程
談話引出課題
理解、熟悉兒歌內容
學習朗誦兒歌數遍
活動反思
第二次教學這一內容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學
1、圖譜引導：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學習中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了，
2、動作輔助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學習中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達也是一種協調性的練習
3、看圖自說，鞏固練習：集體教學后，我發給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固
但教學中，些許幼兒還是出現了注意力不夠集中的狀況，整個教學活動還未能完成預期的要求，歸咎其原由，反思如下
1、問題不夠有效創新，未能激起多數幼兒的反響，且沒有抓住幼兒的注意力，出現了多次回答重復答案的狀況
2、對于難點——理解詞意的突破，解釋不夠通俗易懂，讓幼兒還是一知半解，尤其是“糟糕”和“橫沖直撞”的含義
設計意圖
兒歌是幼兒文學學習中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學作品。中班孩子的語言表現欲望和表達能力更為增強，因此對于他們的兒歌學習也有了更高的要求。《學好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻，教導了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這一內容中應學習到得健康能力的改進。
中班教案 篇2
活動目的
1、享受跳舞的樂趣、
2、探索腳的功能和保護方法、
3、比較大小、
4、復習紅色，黃色和綠色、
5、培養幼兒的自理能力、
活動準備
1、舞蹈表演影碟、
2、紅色，黃色和綠色的水彩，海綿、
3、大白紙，剪刀，膠棒，塑料盆，擦腳毛巾、
4、錄音機，音樂錄音帶（有快，慢節奏）、
活動過程
1、播放表演舞蹈的影碟，引導幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。
師：電視上小朋友在干什么？她們跳得好看嗎？穿得漂亮嗎？
2、提議幼兒一起跳舞、跳舞前，教師和幼兒一邊說兒歌一邊活動一下小腳、
（1）師：看著她們跳舞，老師也真想跳舞，你們想嗎？咱們一起來跳舞好嗎？
（2）師：跳舞之前，咱們先活動活動小腳吧！
老師和幼兒圍坐成圓圈，放著輕松的音樂，一邊說兒歌，一邊活動小腳、
小腳伸出來，兩腿放輕松、
小腳腕兒，你在哪兒？請你出來轉一轉、
左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右擺點點頭：
一前一后真有趣，前前后后點點頭，
腳趾娃娃快出來，一起和我跳跳舞、
然后脫掉襪子、
3、帶領幼兒走到放有海綿的盤子旁邊、復習認識紅色，黃色，綠色、
師：小朋友，你們認識這些顏色嗎？老師指著，你們分別說出它們的顏色好嗎？
4、引導幼兒雙腳踏在海綿上，當兩只腳都沾滿了顏色后，隨著音樂在大白紙上自由跳舞、
5、跳完舞后，教師協助幼兒把腳擦干凈、
6、請幼兒說說跳舞的感受，并討論小腳有什么功能，如何保護自己的雙腳、
（1）師：小朋友跳舞的時候有什么感覺？（高興）跳舞累不累呀？快揉一揉我們的小腳，讓它休息一下吧！
（2）師：小朋友想一想，我們的小腳除了會跳舞，它還能干什么？（走，蹦，跳繩，蹬自行車等）。
師：小腳真能干，會做這么多事情、如果它受傷了，就做不成這些事了，那我們應該怎樣保護我們的'
小腳呢？（不能光腳走路，穿鞋襪，鞋子不能太大也不能太小等）。
7、引導幼兒自己穿鞋襪，培養自理能力、
師：摸一摸我們的小腳涼不涼？穿上襪子它就不涼了、（老師和幼兒一起穿上鞋襪）。
|8、請幼兒比較腳印的大小，并與幼兒一起溫習紅色，黃色和綠色、
師：老師和小朋友的腳印一樣嗎？（老師的腳印大，小朋友的腳印小）它們的顏色一樣嗎？（不一樣，有紅色，有黃色，有綠色）。
9、等腳印干透后，老師協助幼兒剪下腳印（提醒幼兒用剪刀時注意安全），引導幼兒制作拼貼畫。
10、教育幼兒要保護環境，和幼兒一起清理碎紙片。
中班教案 篇3
活動目標：
1、喜歡參加數學活動
2、感知5的守恒，知道數量不隨空間位置的變化而發生變化
3、養成認真傾聽，專注學習的好習慣
活動重點：感知5的守恒，知道數量不隨空間位置的變化而發生變化
活動難點：能不受物體排列方式等不同的因素影響，感知5的守恒
活動準備：
1、經驗準備：認識1—5以內的數字，并理解數的實際意義
2、物質準備：洞洞板和棋子（每人一套）；教師示范板及棋子一套
活動過程：
（一）幼兒聽音樂取洞洞板和棋子
（二）感官游戲“小蜂窩”
“讓我們一起聽著好聽的音樂來玩一次“小蜂窩”的游戲吧。”（放音樂玩游戲）
（三）導入游戲“種小花”
鞏固“行”的概念，及手口一致點數
“請小朋友取出5朵紅色的花，種在第1行，數字1的后面。邊種花，邊大聲的數出來。預備，開始！”
（四）感知5的守恒
1、感知物體擺放的疏密不影響數量。
“現在老師要把第4行的花朵，隔一個格子種下一朵。
“請問第4行上的花和第3行的花，哪個多？哪個少？還是一樣多呢？”
“第3行的花是一個挨著一個種下的，第4行的花是隔一個格子種下一朵的。但是他們的數量是一樣的。”
2、感知物體擺放的形狀不影響數量。
“把第4行的花種在山坡上”
“請問種在山坡上的花和第3行上種的花，哪個多？哪個少？還是一樣多的？”
3、感知物體擺放占據空間面積的大小影響數量
“請一個小朋友幫老師把第2行的花種在我們班里不同的地方。種的時候要記住把花朵都種在了哪里。一會兒老師還要請你把花朵找回來。請其他小朋友看著他，仔細看看他都把花朵種在什么地方了？”
（五）按顏色收放棋子，并聽音樂把洞洞板和棋子送回家。
“小蜜蜂看到我們種了這么多的花朵，所以就飛回來了。現在小蜜蜂想把xx顏色的花采回家，請小朋友們幫忙，采一朵，數一朵。預備，開始。”
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