【熱門】中班音樂教案五篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標：

　　1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。

　　2、引導幼兒創編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節奏做相應的動作。

　　3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

　　1、在日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，并會用語言表達事情的經過。

　　2、圖片：好朋友。

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、復習歌曲《找朋友》

　　要求：聲音自然，發音清晰

　　2、節奏練習

　　出示節奏圖譜，引導幼兒練習并初步感知間奏

　　教師：下面，我們來玩一個打節奏的游戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏，畫小手的地方用手來打節奏。

　　二、基本部分

　　1、理解掌握歌詞

　　提問：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？

　　重點引導幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

　　2、結合圖片“好朋友”學習歌詞

　　師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什么是好朋友。

　?。?）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞

　?。?）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

　　要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

　　小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。

　　3、引導幼兒感知歌曲旋律并學唱歌曲

　?。?）感知歌曲旋律

　　教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

　　（2）學唱歌曲

　　A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）

　　B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。

　　4、嘗試用多種形式演唱歌曲

　?。?）出示演唱提示卡：

　　教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

　　請幼兒試唱幾次并講解領唱與合唱。

　?。?）創編新歌詞演唱

　　教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

　　A、幼兒創編歌詞。對于幼兒的創編及時給予肯定

　　B、根據創編的歌詞演唱歌曲。

　　提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。

　　三、結束部分

　　請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進一步了解同伴間要團結友愛?；ハ鄮椭?。

教學反思：

　　在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

中班音樂教案 篇2

　　活動目標：

　　1.在理解歌詞的基礎上，學唱歌曲。

　　2.嘗試看圖譜有感情地演唱，唱出歌曲中的強弱、漸強漸弱。

　　3.體驗理發師理發的樂趣。

　　活動準備：

　　教具準備：圖譜PPT、音樂、鋼琴

　　經驗準備：有理發的經驗，了解理發店。

　　活動過程：

　　一、練聲導入，產生興趣

　　1.回憶生活經驗。

　　“小朋友，你們去理發店理過發沒？”

　　“那理發師用剪刀剪頭發的時候會發出怎樣的聲音呢？”

　　“讓我們一起聽聽理發師的剪刀發出的聲音：咔嚓、咔嚓?！?/p>

　　2.掌握“咔嚓”節奏。

　　“讓我們一起來給自己理理發吧！”

　　小結：哎，頭發剪好了，我的頭發真漂亮，真漂亮！

　　三、借助圖譜，學唱歌曲

　　1.說說歌詞

　　（1） 學習第一句歌詞

　　“我們一起去理發店看看吧！理發店里有誰？”（理發店的叔叔阿姨）

　　“我們一起跟他們打個招呼：理發店的叔叔阿姨?！?/p>

　　“讓我們再加快速度說一說?！薄八麄冊诟陕?？” （2）學習第二句歌詞

　　“頭發還沒有剪好，還要繼續工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”

　　（3）學習第三、四句歌詞

　　“頭發剪好了，我的發型怎么樣？”（哎，頭發剪好了，我的頭發真好看，真好看。）

　　“你們的頭發剪好了嗎？也來夸夸自己?！?/p>

　?。?）完整說歌詞

　　理發師的工作真有趣，還有更多的客人要理發，我們也來做理發師，完整說一遍。

　　2.唱唱歌曲

　?。?）教師范唱

　　“老師還能把理發師有趣的工作唱出來呢，請小朋友仔細聽?！?教師范唱)

　?。?）幼兒學唱

　?。ˋ）初次演唱

　　“你們想做理發師嗎？讓我們一起來唱唱吧！”

　?。˙）難點練習

　　“你覺得哪里還不太會唱？需要再唱一唱？”

　?。–）情感提升

　　“小朋友看剪刀有什么不一樣？一個大一個小。那我們在唱的時候大剪刀可以用力剪，小剪刀輕輕剪。”

　　“這邊還有一個什么符號，像什么？音量由小到大?！?/p>

　　（D）完整演唱。

　　“讓我們有感情的一起再來唱一唱吧！”

　　四、師生互動，體驗快樂

　　“ 小朋友終于學會當理發師了，那你想給誰理發呢？”

　　“今天來了很多客人老師，我們給客人老師也理個發吧。