大班美術教案三篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班美術教案3篇，希望能夠幫助到大家。

大班美術教案 篇1

　　【活動目的】

　　1、嘗試運用側鋒的手法表現小學生穿雨衣的外形特證。

　　2、激發雨天勇敢堅持上學的積極情感。

【活動準備】

　　1、孩子前期經驗：

　　與孩子們一起說說、看看、比較過雨衣，了解雨衣的作用、外形特點。

　　在前期活動中幼兒對用側鋒表現的方式，有一定的了解。

　　2、環境材料創設：

　　音樂、雨衣

　　毛筆(大、小)國畫顏料、繪畫紙、背景、小毛巾等。

【活動過程】

　　一、情境導入

　　1、根據故事情境幼兒進行猜測為什么小黑樂壞了，進入主題。

　　故事情景——星期一早晨，小黑睡了一大覺醒來，突然發現外面下起了傾盆大雨，這可把他樂壞了

　　關鍵提問：為什么把小黑樂壞了?

　　2、揭示原因：原來是因為下雨天就能穿上媽媽給他買的那件漂亮的新雨衣去上學。

　　二、講解示范

　　過渡語：看，這件就是小黑的新雨衣

　　1、教師示范：選擇用喜歡的顏色，用中鋒畫出三角形的雨帽

　　(1)雨帽

　　關鍵提問：猜猜這是雨衣的哪個部分?

　　小結：小黑的這件雨衣的雨帽是三角形的，還有很多不一樣形狀的雨帽呢。

　　(2)五官

　　2、身體(重點示范，感知側拉的方法)

　　(1)提問：小雨帽的下面是什么呢?

　　過渡語：今天我們要用一種新的方法來畫出雨衣的身體部分看看仔細哦。

　　(2)教師示范

　　(3)介紹側拉的方法

　　關鍵提問：剛才老師的手腕怎樣了?

　　小結：原來，小手腕轉一轉，毛筆就想躺在了紙上一樣然后上下上下來回拉，就叫做側拉。

　　(4)幼兒徒手示范

　　指導語：我們伸出小手一起試試看，小手腕轉一轉，上下上下來回拉，穿上雨衣上學去。

　　(5)個別幼兒示范

　　指導語：請在斷墨的地方接著畫，小手腕轉一轉，毛筆姐姐躺下來，上下上下來回走，穿上雨衣上學去。

　　關鍵提問：看看雨衣上面怎么了?

　　小結：這些白洞洞沒有墨的地方是水墨畫的特點叫做“飛白”，就像雨衣上白白的小水滴。

　　3、教師示范

　　(1)紐扣:

　　(2)雨鞋：

　　關鍵提問:小學生穿的雨衣上還有甚么呀?(紐扣)，除了雨衣還穿了甚么呢?(雨鞋)

　　小結：我們可以用黑色炫彩棒把紐扣和雨鞋畫上。

　　三、幼兒創作繪畫

　　過渡語：有多的朋友也想要一件雨衣，因為他們都像小黑一樣的勇敢堅強，不怕風雨，做一個能準時的上學、不遲到、不逃學的好學生，我們一起幫助他們吧。

　　提出要求：

　　1、上學的路上有許多的小學生，大家想一想要給這些朋友穿件什么樣的雨衣，想好再動筆。

　　2、可略加一些背景(小雨滴、小水坑、人物手的不同動作)(說明：添加背景使畫面豐富)

　　觀察重點：

　　1、是否能夠用小手腕轉一轉，躺下來的側拉的方法。

　　2、幼兒是否能夠合理構圖。

　　四、交流分享

　　關鍵提問：誰來說說那件雨衣最漂亮?

　　小結：每個穿雨衣小學生都很勇敢，即使下大雨也會堅持早早上學，是個勇敢的小學生。

大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習用目測的方法將彩色紙撕成小紙片，發展手指的靈活性。

　　2、學習在指定的范圍內拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

　　3、發現撕貼畫的特殊效果，從而產生對撕紙活動的興趣。

活動準備：

　　收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。

活動過程：

　　1、引導幼兒觀察幼兒用書中的撕貼畫，激發幼兒對撕貼畫的興趣。

　　畫面上有什么？它和我們以前的畫畫有什么不同？這只蘋果和梨子是用什么做的？感知撕紙畫特有的風格，激發幼兒產生撕紙畫的欲望。

　　2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。

　　（1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端，撕成一小塊一小塊的紙片，然后將紙片的反面抹一點漿糊，再貼在蘋果的輪廓線內。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　交代要求：

　　（1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。

　　（2）注意兩種顏色的搭配。

　　（3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內。

總結評價

　　展示幼兒作品，表揚畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內的幼兒。

　　b、還有沒有其它撕紙方法？（如：撕成幾何形狀、長條形、不規則形等。） c、學生試著撕一撕，半分鐘時間。

　　(2) 貼法探究：

　　教師演示“撕貼步驟”：

　　①首先想好要撕貼的內容，選好彩紙用鉛筆輕輕畫好要撕的形象輪廓。 ②選擇顏色合適的紙片，在形象輪廓上拼一拼（注意大塊顏色的統一）。 ③貼根據形象的輪廓線拼接粘貼。

　　師：可以直接色紙上拼貼，用色紙作為背景，也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的，只要我們善于思考。

　　3、欣賞學生作品，啟發創意。

　　課件出示學生各類作品，師生交流。

　　4、小組合作，表現創意。

　　（1）、他們做的這些撕貼畫內容可真豐富，有人物的，有美麗的風景的，還有貼小動物的呢，他們可真有想法。同學們，我們今天也來搞個“彩色撕貼畫展”吧，那你們想貼張什么畫呢？ （2）、大家的想法真多，來看一下我們的行動計劃吧：

　　a、四人小組討論表現的內容和方法，并有一人為主起好稿。