【實用】大班美術教案匯總6篇

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班美術教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班美術教案 篇1

　　教材分析：

　　本課根據學生熟悉的學習用具，設計的教學內容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學生熟悉的童話小屋，學習簡單的立體造型和色彩搭配，培養學生觀察、想象事物的能力。

教學重點：

　　了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。

教學難點：

　　制作的新穎生動，作品逼真美觀，富于個性。

教學目的：

　　1、在豐富想象的基礎上，啟發學生設計造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。

　　2、引導學生運用各種材料、橡皮泥表現童話小屋的形象，提高學生的立體造型能力。

教學方法：

　　講授法、觀察比較法、討論法等

課前準備：

　　學生準備橡皮泥、各種材料。

　　師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。

課堂教學：

　　（1）引導階段（學生討論、嘗試）

　　①引導學生回憶、討論并交流：你最喜歡哪個童話故事？喜歡故事中的哪個角色？他住在怎樣的屋子里？

　　②讓學生欣賞以“童話里的小屋”為主題的錄象、圖片等資料。然后請學生自由討論：你最喜歡那種類型的小屋？喜歡怎樣的屋頂？怎樣的

　　門窗？怎樣的色彩？

　　③根據自己手中的材料，思考你準備做一個什么樣的小屋？

　　（2）發展階段

　　①讓學生在大膽嘗試的基礎上，通過學生交流描述、解釋各自設計意圖。（可以小組先交流）

　　②引導學生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點和立方體、長方體形象進行組合。

　　③教師演示紙盒小屋的制作步驟。

　　制作小屋時，可以制作方形、橢圓形等外形，并可以夸張，使制作的小屋更有新意。

　　④學生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。

　　（3）布置作業，巡視指導。

　　用各種材料制作童話里的小屋。

　　注意；色彩要搭配起來。

　　制作結束后，自己要及時的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。

　　（4）小結：

　　講評作業。充分肯定學生大膽設計，相互欣賞交流，進一步鼓勵學生設計出更新穎的小屋形象并進行組合。教師點評。

大班美術教案 篇2

　　教育理論依據《幼兒園教育指導綱要(試行)》藝術領域中要求引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在幼兒園里，我經常看到許多孩子在菜地邊、草叢里，逮蝸牛，看蝸牛，圍在一起你一言，我一語，聊得很高興，全身心的投入到了觀察蝸牛的活動當中，他們是那么的喜歡蝸牛這個美麗的小生命，我靈機一動，何不引導孩子把自己熟悉的小蝸牛畫出來呢，他們一定很樂意。

教學目標：

　　1.引導幼兒在觀察的基礎上自由想象，畫出蝸牛的外形特征、動態及其生活環境。

　　2.培養幼兒用學過的或想象的花紋、線條裝飾蝸牛的"房子"的興趣，體驗繪畫活動的樂趣。

　　3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動重點難點：

　　1、重點：引導幼兒仔細觀察蝸牛的外形特征。

　　2、難點：運用花紋、線條、點等裝飾方法裝飾蝸牛的殼。

教學準備：

　　1.多媒體課件：蝸牛的實物錄像、蝸牛裝飾圖、線條的排列組合。

　　2.人手一份畫紙和水彩筆。

教學過程：

　　一、猜謎導入，引出課題。

　　師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：現在老師出個謎語，請小朋友猜，看誰最聰明，猜得又對又快！

　　沒有手，沒有腳，走路背個大房子，誰要輕輕把它碰，立刻回到房里頭。

　　幼A：烏龜。

　　幼B：不是，烏龜有腳、有手，應該是蝸牛。

　　幼C：對，是蝸牛，我見過。

　　師：你是在哪里見到小蝸牛的？它在干什么？

　　幼A：我在花園里看見了許多小蝸牛，它們在爬來爬去。

　　幼B：我在水塘里看見了許多小蝸牛，它們好像在睡覺，一動也不動。

　　幼C：我在操場上看見小蝸牛正在拼命地往前爬，它可能是餓極了，忙著去找東西吃。

　　幼D：我在欄桿上看見了小蝸牛，它好像是迷路了，老是在那爬來爬去的。

　　二、觀看蝸牛活動錄像，引導幼兒觀察蝸牛的外形特征和生活環境。

　　師：讓我們一起走進蝸牛的家園，再去看一看它們（播放錄像）。

　　1.觀察蝸牛背上的殼師：小朋友們注意看蝸牛背上有什么？

　　幼：蝸牛背上有一個殼。

　　師：蝸牛背上的殼像什么？

　　幼A：像一座房子。

　　幼B：像一座高山。

　　幼C：像一塊石頭。

　　幼D：我覺得像山洞。

　　幼E：像一頂帽子。

　　幼F：像一顆紐扣。

　　師：這個殼有什么用呢？

　　幼A：這個殼能保護小蝸牛。

　　幼B：有危險的時候，小蝸牛就能躲在里面。

　　幼C：天熱了，小蝸牛能在里面乘涼；天冷了，能進去暖和。

　　幼D：我知道小蝸牛沒有家，這個殼就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。

　　師：蝸牛背上的殼是什么樣的？

　　幼A：彎彎曲曲的。

　　幼B：有一頭有個洞，一圈一圈像個圓。

　　幼C：不對，從里往外繞的圓。

　　幼D：是螺旋形的。

　　2.觀察蝸牛的身體師：蝸牛的殼很堅硬，他是用殼往前爬的嗎？

　　幼：不是，它是用身體往前爬的。

　　師：它的身體是什么樣子的？

　　幼A：老師，我見過，蝸牛的身體全是肉，白白的。

　　幼B：亮亮的，好像上面有水。

　　幼C：頭上有兩個觸角。

　　幼D：蝸牛的身體軟軟的，爬的時候伸得好長。

　　幼E：它爬得可慢了，要花很大的力氣才能爬一步呢！

　　幼F：它當然爬得慢了，你看那么大的殼，身體卻這么小，都要把身體壓扁了！

　　幼G：說什么！蝸牛的身體本來就是軟的嘛！壓不扁的！

　　3.觀察、了解蝸牛的生活環境。