【精選】大班美術教案匯總8篇

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、感知樹木的遠近關系，用近大遠小及遮擋的畫法表現。

　　2、大膽運用多種方式表現樹的各種不同造型。

教學準備：掛圖18號，幼兒用書;美工書。

教學過程：

　　1、回憶、欣賞與觀察。

　　①我們看到過各種樹，那你最喜歡的樹是怎樣的?

　　②欣賞掛圖，觀察各種樹的樹干、樹冠、樹葉的造型。

　　2、直接示范與講解。

　　①示范畫各種圖形和線條組成的樹葉。

　　②示范畫樹干，引導幼兒觀察樹干的顏色和形狀，鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹干。

　　③示范遮擋的畫法。

　　3、創作與指導。

　　①提出作畫的要求：今天我們來畫小樹林，要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小樹林。

　　②幼兒在《小朋友用書-美工》第18頁“小樹林”上作畫。

　　③教師進行指導。對能力弱的幼兒一對一進行示范，尤其是遮擋如何表現;對能力強的幼兒鼓勵變化各種線條和樹干。

　　4、欣賞與評價。

　　評價幼兒作品，重點評價色彩、造型、遠近關系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動物及花草。

大班美術教案 篇2

　　活動目標

　　1、 能自由選擇色彩進行紙團印畫的游戲。

　　2、 嘗試用紙團蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾圍裙。

　　3、 培養對色彩的興趣。

活動準備

　　經驗準備：見過圍裙，知道它的作用

　　材料準備：一條沒有裝飾圖案的圍裙和一條有明顯的裝飾花紋圖案的圍裙、水粉顏料（紅、黃、藍），報紙團若干，已剪好的圍裙每人一份，用于展示作品的繩子、夾子若干。

活動過程

一、 談話導入

　　1、依次出示沒有裝飾圖案的圍裙和有明顯裝飾圖案的圍裙，引出主題。

　　指導要點：對比兩條實物圍裙，引導幼兒觀察發現它們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。

　　指導語：老師有兩條圍裙，你們覺得哪條圍裙漂亮些呢？為什么？

　　2、交流討論，幼兒講述已有經驗。

二、探索發現

　　1、欣賞教師作品，激發幼兒裝飾圍裙的樂趣。

　　指導語：這個圍裙漂亮嗎？上面有哪些顏色？有時知道它是用什么方法裝飾的？

　　2、感受紙團印畫的操作方法。

　　小結：小朋友拿起報紙揉成一個紙團，用食指捏著，任意蘸一種顏色，顏色不能太多，然后輕輕把她放在圍裙上按一下，一個漂亮的圖案就出現了兒歌呈現：小小一張紙，輕輕揉成團，顏料蘸一蘸，圍裙印出來。

　　3、引導幼兒討論：如果我要換一種顏色怎么辦？

　　教師總結：一個紙團只能蘸一種顏色，要換顏色時就要換一個紙團。

三、 創作表現

　　1、 引導幼兒在已備好的紙上進行創作。

　　指導要點：提醒幼兒在更換顏色時更換紙團。

　　2、 交代操作要求：廢紙放入框中；在蘸色時不要蘸得太多，注意提醒幼兒用多種顏色裝飾可以讓圍裙更漂亮。

　　3、 教師巡回指導，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。

四、展示幼兒作品，說說你最喜歡哪個圍裙？

五、整理材料，結束活動

大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習用簡單的圖形，嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征。

　　2、樂意向同伴介紹蘑菇房，與同伴一起分享快樂。

活動準備：

　　1、畫紙；彩筆；蠟筆；

　　2、范畫《小房子》

活動過程：

　　1、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

　　2、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？

　　3、蘑菇房子房頂是半圓形的，房子是長方形的。房子上有窗戶門。

　　談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔？（房子應該畫的大，才能住得下小白兔。）幼兒想象你想畫怎樣的門窗？（可以是正方形、半圓形、圓形等等）

　　4、幼兒作畫，教師個別指導，繪畫時可以和好朋友坐在一起，

　　5、幼兒大膽作畫。

　　師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽，門窗自由發揮想象、涂色均勻。

　　6、幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

大班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。

　　2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地創作。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

　　1、環境準備：事先在活動室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術簽名、范例：教師的名字設計的名字畫作品。

　　2、經驗準備：每個孩子回家詢問自己名字的意義，并用“訪問調查表”進行記錄。

　　3、學具準備：人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

活動過程：

　　一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣。

　　欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，并總結名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。

　　1、小朋友，你們有沒有見過畫展呀？里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢？（教師帶領幼兒觀察畫展作品。）在這些畫里都藏著秘密呢，你能找到它嗎？

　　2、哦，這里面都藏著人的名字呢！名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦！

　　二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。

　　幼兒相互交流自己名字的“訪問調查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。

　　1、你們有沒有名字，你叫什么名字呢？（幼兒介紹自己的名字）

　　2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，大人為什么給我們起這個名字？和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字？（幼兒相互交流）

　　3、剛才，你們已經和好朋友交流過了你名字的意義，現在有誰愿意告訴我們大家呢。（請個別幼兒在集體中回答）

　　4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀！（教師點出名字的含義）

　　三、介紹名字畫，及其創作要求。

　　出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：根據名字的字型和意義進行裝飾設計。

　　1、小朋友，你們知道我的名字嗎？（教師進行自我介紹）老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么？（出示教師的范例作品，幼兒自由講述）

　　2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等；長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心；琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫！（教師結合范例講解創作要求）

　　3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢？找個朋友去說一說吧（幼兒討論交流，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。）

　　四、幼兒創作，教師巡回指導。

　　1、介紹作畫材料以及作畫場地。

　　2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創作。（播放《百家姓》音樂）

　　3、教師指導：根據名字的字型和含義，大膽、夸張地進行裝飾。

　　五、展示作品、幼兒交流。

　　我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫？（把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒根據畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。）

　　六、活動延伸，幼兒為家長、伙伴創作名字畫。

　　今天我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有很多關心愛護我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。

活動反思：

　　我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發揮幼兒的想象力，展現其獨特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發展。雖然根據幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰性的活動，他們的想象力、思維力得到了發揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。

　　活動中也存在一些需要改進的地方：

　　1、內容相對有些多，幼兒最后的.作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時進行開展效果會更好;

　　2、欣賞藝術家畫字放在第一個環節對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能