月亮的味道小班教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的月亮的味道小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

月亮的味道小班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來到我背上來，說不定我們能夠得著。"

　　2。能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

　　3。體驗(yàn)集體閱讀帶來的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《月亮的味道》PPT

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分：

　　播放PPT通過月亮的幻燈片，引導(dǎo)幼兒猜測、聯(lián)想，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　指導(dǎo)語：你們看到了什么？（月亮的真實(shí)圖片）這個(gè)月亮它在哪兒？—天上。"月亮高高掛天上！"小朋友們摸過月亮嗎？把手伸出來，然后閉上眼睛，老師請你們摸一摸月亮，小朋友摸著月亮了嗎？哦，小朋友睜開眼睛，月亮已經(jīng)回去了。

　　二、基本部分：

　　1．教師引導(dǎo)幼兒簡單欣賞故事內(nèi)容。（根據(jù)幻燈片簡單講故事）指導(dǎo)語：哇！快看看這是什么？圖上都有什么？這個(gè)月亮它像什么？這樣的月亮美不美？小朋友想不想嘗一口？有沒有哪個(gè)小朋友吃過月亮的？那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢？小朋友再看看圖上還有什么？它會(huì)是誰的眼睛呢？仔細(xì)聽老師給你們講故事你們就知道了。

　　（圖一）夜里，動(dòng)物們望著月亮，總是這么想。可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

　　（圖二）有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。

　　（圖三）爬到山頂，月亮近多了。可是，小海龜還是夠不著。海龜叫來了大象。

　　提問：小烏龜夠著月亮了嗎？如果你是小烏龜你會(huì)怎么辦呢？

　　（圖四）"大象，你到我背上來，說不定我們夠得到呢！"月亮想，"這是在和我玩游戲吧！"大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。

　　提問：小烏龜是怎么對大象說的？大象叫來了誰？大象是怎么對長頸鹿說的？

　　（圖五）"長頸鹿，你跳到我的背上，說不定我們一下就夠到了！"月亮一看到長頸鹿，又輕輕地往上一跳。長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。于是，長頸鹿一口氣叫來了：斑馬、獅子、狐貍和猴子。。

　　提問：小朋友想想，長頸鹿會(huì)怎樣邀請它的好朋友？最后，猴子夠著月亮了嗎？——沒有，還差一點(diǎn)點(diǎn)。那小猴又會(huì)怎么辦呢？

　　（圖六）小動(dòng)物們叫來了老鼠提問：小動(dòng)物們是怎樣邀請老鼠的？

　　（圖七）"老鼠，快爬到我背上來，我們就能爬上月亮了！"（圖八）只見，老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象的身上、長頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐貍的身上、猴子的身上，然后……"咔嚓！"它咬下一片月亮。

　　哇！月亮的味道真好。

　　然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。

　　提問：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個(gè)人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動(dòng)物們吃到的月亮?xí)鞘裁次兜赖模浚?spanstyle="background:#b2ec0a;">總結(jié)孩子們歸納的味道）（圖九）這天夜里，大家擠在一起睡著了。

　　提問：他們?yōu)槭裁此耍?/p>

　　三、結(jié)束部分：

　　總結(jié)指導(dǎo)語："原來小動(dòng)物通過互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，等會(huì)老師就請小朋友吃XX（水果）我們待會(huì)也去嘗嘗月亮像XX一樣的味道。"

活動(dòng)反思：

　　瑞士畫家麥克？格雷涅茨筆下的繪本故事《月亮的味道》充滿童趣。

　　夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是，在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。不是嗎？在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)誘人的冰淇淋球。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”對孩子們來說具有積極的教育意義。

月亮的味道小班教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在他們的生活中并沒有太多與他人互幫互助的經(jīng)驗(yàn)，長此以往形成了幼兒較為自我的性格特征，在融入集體的過程中會(huì)遇到各種各樣的困難，無法與同伴進(jìn)行合作或是分享成果。而本故事的學(xué)習(xí)，能夠讓幼兒懂得與同伴相處重要性的同時(shí)，積累社會(huì)性交往的經(jīng)驗(yàn)。這正是一本體現(xiàn)幼兒之間互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的繪本，故事中通過小動(dòng)物們互相幫助，同心協(xié)力地吃到月亮的，嘗到月亮味道的情境讓幼兒感受到團(tuán)結(jié)的力量，故事的內(nèi)容十分有趣且富含深刻地教育意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在認(rèn)真傾聽故事的基礎(chǔ)上，初步了解故事內(nèi)容，記住主要角色；

　　2.通過課件和圖片的演示，掌握動(dòng)詞“伸”、“擠”的含義，學(xué)說小動(dòng)物之間的對話；

　　3.感受與同伴合作的力量，體驗(yàn)分享的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與繪本相關(guān)的課件、圖片；

　　2.幼兒共同合作的照片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示小動(dòng)物的圖片，通過談話的形式引出故事。

　　1.師：今天有幾只小動(dòng)物老師到我們班做客了，看看都有誰呀？（出示動(dòng)物圖片）快跟它們打聲招呼吧！今天小動(dòng)物們呀，要一起做一件事情，你們猜猜它們會(huì)做什么呢？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測）

　　2.師：它們到底會(huì)做什么事情呢，我們一起來聽一聽吧！（教師講述故事）

　　二、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。

　　1.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

　　2.通過提問的方式掌握故事內(nèi)容，并出示相關(guān)圖片。

　　師：故事叫什么名字呀？里面都有哪些小動(dòng)物呢？這些小動(dòng)物今天一起做了一件什么事？那它們嘗到月亮了嗎？它們在嘗月亮地過程中有沒有遇到什么困難？什么困難呢？小動(dòng)物們是怎么解決的？它們又是怎么說的呢？

　　三、教師播放課件，再次講述故事，引導(dǎo)幼兒能夠梳理出小動(dòng)物先后出場的順序，并且能夠?qū)W說小動(dòng)物之間的對話。

　　1.師：你們聽到了嗎？小動(dòng)物們是怎么做的呀？第一個(gè)想嘗一嘗月亮味道的是誰？（邊說邊擺放動(dòng)物的圖片）它是怎么做的？伸長了脖子是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)！（學(xué)習(xí)伸的動(dòng)作，并進(jìn)行模仿）那小海龜成功了嗎？那怎么辦？請來了誰幫忙？它是怎么說的？

　　師：小烏龜是怎么對大象說的？他們成功了嗎？大象又請來了誰？（長頸鹿）它是怎么對長頸鹿說的？它們有沒有成功呀？那它們放棄了嗎？接下來又請誰來幫忙了？（以此類推，逐步梳理每個(gè)動(dòng)物的出場順序，并學(xué)習(xí)簡單的對話）

　　2.師：老鼠最后有沒有成功呀？它嘗到月亮的味道了嗎？那小老鼠為什么能成功呢？其他小動(dòng)物呢，有沒有嘗到月亮的味道？它們是怎么吃到的呢？（引導(dǎo)幼兒了解團(tuán)結(jié)合作和分享的意義）

　　四、猜測小魚的結(jié)局并拓展“團(tuán)結(jié)合作”的含義。

　　1.師：咦，你們看這里還有誰呀？（小魚）你們猜這條小魚最后會(huì)嘗到月亮嗎？我們小朋友可以回去問一問爸爸媽媽哦！

　　2.觀看幼兒團(tuán)結(jié)合作的照片，升華主題。

　　師：我們今天分享的故事有趣嗎？那你們喜歡故事里的誰呀？為什么？小動(dòng)物們一起努力最后都嘗到了月亮的味道。我們小朋友平時(shí)會(huì)跟其他人一起完成事情嗎？會(huì)一起做什么呢？（請幼兒講述，教師出示部分圖片）