關于中班教案范文六篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　識字活動：

　　走迷宮

活動目標：

　　1、學習動詞：跑、跳、站、睡、玩和摘。

　　2、能根據圖片做出相應的動作。

　　3、培養幼兒的敏捷性，提高識字的興趣。

活動準備：

　　1、在教室的地上畫好迷宮圖。

　　2、在迷宮出口的地方放好兩個蓋著布的小籃子，籃子里面有跑、跳、站、睡、玩和摘的圖片。

　　3、寫有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。

授課教師：

　　符萍

活動過程：

　　1、以游戲“走迷宮”引出活動。

　　（1）引導幼兒觀察“迷宮”，讓幼兒知道“迷宮”的進口和出口。

　　（2）請個別幼兒示范走“迷宮”。

　　2、學習動詞：跑、跳、站、睡、玩和摘。

　　（1）小朋友，你們知道房子里有些什么嗎？請你們和我一起去看看好嗎？

　　（2）指導幼兒沿著迷宮的正確線路走到出口，打開籃子上的布，請幼兒說出自己所看到的東西并拿出來。

　　（3）引導幼兒講一講圖片的內容。

　　（4）出示相應的字卡，并教幼兒認讀。

　　3、游戲：聽話看字做動作。

　　教師出示字卡并說一句話，幼兒做出相應的動作。例如，教師出示字卡“跑”，并說：“小朋友在跑步”。

　　4、游戲：看誰快又準？

　　把幼兒分成兩組分別站在入口處，教師說出一個字，幼兒進入迷宮，跑到小房子里把這個字找出來。找對了，可以出迷宮并得一個笑臉；找錯了，也可以出迷宮，但只能的一個哭臉。最后看哪組的笑臉多，哪組就勝，每人可獲得一個小星星。

　　指導語：在迷宮里面藏著許多的字寶寶，你們幫老師找出來，好嗎？

　　活動反饋：幼兒在此活動中表現很好，他們能根據教師的要求進行游戲活動，并能根據圖片的內容做出相應的動作。幼兒最感興趣的是：游戲“聽話看字做動作”和游戲“看誰快又準”。在“聽話看字做動作”這個游戲中，我還適當地增加了一定的難度，即：教師出示字卡，幼兒讀出字卡并做動作，這在一定程度上加深了幼兒對字詞的認識。為下一個環節“看誰快又準”的游戲活動做好準備。我還能根據幼兒的反應情況適當地在“學習動詞”這個環節中增加了“形象識字”的內容，因為我發現幼兒剛認讀完一輪字后，再次出示字卡，幼兒還是不能認讀出來。所以才增加了“形象識字”的內容，效果還不錯。

　　如果每次活動，我都能去發現問題并及時地去解決問題，那不僅對幼兒有好處，對我的教學將是一個提高，我會繼續往這方面努力。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩，初步感受散文詩優美的語言和描述的意境。

　　2、大膽表達自己的意見，學習用詩中的語言回答問題。

　　3、嘗試運用已有的經驗，擴展散文詩的內容。

活動準備：

　　1、背景圖、神秘的海底世界。

　　2、紅色、綠色標記，

活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友，你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

　　師：今天太陽要和幾個顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，可是顏色寶寶們不知道應該躲在哪里？請大家幫他們想想辦法吧。

　　二、理解相似的顏色相互隱藏的自然現象。

　　教師出示紅、綠顏色標記，先請幼兒認識、復習顏色：紅（綠色），然后紅色標記在紅色、黃色兩種顏色中選擇，請幼兒猜猜紅顏色寶寶應該躲在哪里。

　　師：哦，原來，顏色寶寶要找和自己一樣的顏色躲起來才能不容易被找到。

　　教師再次出示綠色，以同樣的方法讓幼兒判斷綠色在黃色和綠色中應選擇哪種顏色躲藏。

　　三、結合PPT，欣賞、學習散文詩

　　（一）欣賞第一遍

　　師：剛才小朋友幫顏色寶寶想了很多躲藏的辦法，現在我們一起來聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的？

　　1、教師結合PPT，有感情地朗誦散文詩。

　　提問：

　　（1）"誰把太陽的眼睛蒙起來了？"

　　（2）"太陽數數時，顏色們在做什么？"

　　"顏色寶寶是怎么躲起來的？"（學習詞：靜悄悄）

　　"靜悄悄是什么意思？"（請小朋友表演靜悄悄的動作。）

　　（3）顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？

　　2、欣賞第二遍，教師結合背景圖，再次有感情地朗誦散文詩。

　　師：這首散文詩可真好聽，我們再來仔細聽一聽。

　　提問：

　　（1）黑夜用長長的手帕把太陽的眼睛蒙起來，應該是什么時候？（晚上）

　　（2）散文詩里為什么說綠色躲在樹葉里，黃色躲在菊花里。

　　（3）黑色解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時候呢？

　　（4）太陽為什么一下子就把它們找來了呢？

　　（5）集體朗誦散文詩。

　　教師小結。

　　四、遷移運用、指導幼兒訪編散文詩。

　　（1）游戲：幼兒扮太陽，教師扮黑夜。用黑紗巾將幼兒的眼睛蒙上，并把他們帶到布置好的場景中去：神秘的海底世界。

　　（2）請幼兒找自己喜歡的地方，將躲在里面的漂亮顏色都找出來，要求幼兒邊找邊和同伴交流，并運用句式：xx躲在xx里。

　　五、活動延伸。

　　請幼兒到園外或郊外尋找各種各樣的顏色進行仿編。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

　　2、幼兒的動手能力得到提升，并且在活動中體驗創造的樂趣。

　　3、幼兒能保持畫面整潔，與同伴協調合作。

　　活動重點：幼兒能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

　　活動難點：幼兒的動手能力得到提升，并且在活動中體驗創造的樂趣。

　　活動準備：白紙、記號筆、蠟筆、顏料、剪刀，卡紙模板

　　活動過程：

一、開始部分

　　引起幼兒興趣，昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學的功夫就在上面，想看嗎？

二、基本部分

　　1、出示卡紙手印引起興趣。這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

　　2、教師引導示范。教師指導幼兒練習印手印（用手指做筆）。你們再來看看，這像什么啊？請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。

　　3、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。

　　4、幼兒作畫，教師指導。小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的'最好。

三、結束部分：作品講評

　　1、請幼兒講講自己畫的是什么？教師適當點評并鼓勵幼兒。

　　2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。