【精華】大班教案合集5篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目的：

　　1、發展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協調性和靈敏性。

　　2、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

　　3、能根據指令做相應的動作。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數);一塊較寬敞的場地。

活動過程：

　　1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　2、幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　3、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。

　　今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

　　騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內來回行進2～3次。

　　②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。

　　③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進行"爬山"練習，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導幼兒一一跨過所有的"小山"。

　　④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行"走獨木橋"的練習。，練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走"長獨木橋"1～2次。

　　⑤走腳印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿"馬蹄印"行進1～2次。

　　4、教師帶領幼兒進行放松活動。

　　①我們玩得真開心!時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。)

　　②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)

教學反思：

　　活動中放手讓幼兒盡情抒發、表現自己對活動的體驗。因此，對于幼兒在各項活動中的表現，哪怕是粗糙的、隨性的，我都以表揚、鼓勵為主，保持、強化幼兒對參加活動的興趣。整個活動幼兒的積極性都很高，通過情境活動，幼兒完全融入到活動中。可見，情境教學對于一幼兒教學的確有著不可低估的作用，但前提是我們教師必須從教學目標出發，合理地設計、利用它。

大班教案 篇2

　　活動設計背景

　　以課本中學習鐘表為背景，做這個游戲，讓幼兒在游戲中愉快的學習。

活動目標

　　1.學習到鐘表是怎么走的順序。

　　2.從中鞏固數字的排序。

　　3.幼兒的靈活。

　　4.幼兒的協調能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教學重點、難點

　　鐘表的運走順序

活動準備

　　一個老狼頭套，數個羊頭套，一個鐘模板

活動過程

　　1.準備所有小朋友頭戴羊頭套排成火車，雙手搭在前面一個小朋友前面，老師排在最前面充當老狼的角色。（頭上戴老狼頭套，手拿鐘模板）

　　2.開始游戲：

　　老師和小朋友一起說，老狼老狼幾點了，一點了，指著鐘模板挨著說，最后說到12點，小朋友開始跑，老師所扮演的老狼就開始來抓小朋友所扮演的小羊，被抓到的小羊就站在一邊，排成一排。

　　3.等所有小羊被抓完后，拍成一排，老狼就開始和小羊一起來數有多少只小羊。

　　4.最后拿著鐘模板和小朋友一起復述一下一點到12點。

教學反思

　　1.在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。

　　2.活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。

大班教案 篇3

　　活動內容：

　　畢業歌（重點領域：音樂）

活動目標：

　　⒈有感情地演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生生活的向往。

　　⒉感受樂曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。

活動準備：

　　已學過畢業詩（畢業歌的歌詞）。

　　小鳥和笑臉娃娃的紙偶各一個。

活動過程：

　　㈠我們馬上要畢業了

　　⒈師：我們就要畢業了。三年了，你在幼兒園有什么難忘的事情嗎？

　　⒉快畢業了，有什么辦法讓我們都能記住彼此呢？

　　㈡學習歌曲

　　⒈聽老師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。（原來歌詞就是畢業詩）

　　⒉師：它是一首幾拍子的音樂？（二拍子）有幾段（三段ABA）

　　⒊教師演唱，幼兒輕聲的跟若干遍。

　　⒋說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。

　　⒌即開心又難過：長大了，要上小學了，是一種很開心、很自豪的情緒；離開幼兒園，離開大家，又很舍不。

　　㈢分段跟唱

　　⒈教師用小鳥和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構。

　　⒉分段跟唱，用不同的情緒來演唱歌曲：第一段（第1－16小節）、第三段（第29－44小節）、用歡快向往的情緒來演唱；第二段（第17－28小節）用依依不舍的情緒來演唱。

大班教案 篇4

　　活動設計背景：

　　漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標

　　1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

　　2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

教學重點、難點

　　1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

　　2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

活動準備

　　1、小雪花的圖片。

　　2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的`的樣子。

活動過程

　　一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

　　二、學唱歌曲《小雪花》。

　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

　　5、輕聲完整學唱。

　　三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

　　1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。

　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

　　3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

　　四、合作律動

　　1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。

　　2、反饋幼兒創編的"小雪花"，并集體練習。

　　3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

　　4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。