【精選】中班教案四篇

　　作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的中班教案4篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動反思

　　"數學是美麗的，數學是有用的"，作為幼兒園的數學活動，其主旨是激發幼兒對"數"的興趣，引導幼兒能運用學到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后，結合幼兒的關注點和對超市游戲的興趣，我們決定以"超市購物"這一實踐活動為主線，組織幼兒進行"活動前的討論--活動前的準備--超市中的交流--購物時的合作--快樂的分享--活動后的感受"，使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂，并在分享中深化"大帶小"活動的價值，培養幼兒責任感及其愛心。

　　在整個活動進行的過程中，每一個環節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到嘗試教學帶來的成功喜悅。另外，親友團是開展活動的準備支持，每一個活動的開展都是離不開親友團的大力支持，從活動前的準備到活動后的交談，我們都通過日常接送孩子的時間向他們作介紹的，使其了解活動的教育價值，并給予孩子初步的引導，親友及幼兒的感受，從他們的描述中可見一斑。

　　"走進社會、開拓視野"是我們的重要目標之一，本活動通過"超市購物"使幼兒在實踐活動中獲得經驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。

活動目標

　　通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性，使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在分享中體會大帶小的樂趣，激發幼兒的責任感和愛心。

活動準備

　?、倩顒忧耙惶旖M織討論，選擇購物區域。

　　②具體準備由幼兒與老師一起討論決定。

　　③、活動前討論：

　　師：我們去如海超市購物，需要準備什么呢？

　　幼："錢"

　　"穿園服"

　　"要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢"

活動過程

　　1．選擇購物區域

　　師：明天，我們要去如海超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區域，下面請大家講一講，超市里有哪些區域？

　　2．提出要求

　　師：去超市后要和自己的朋友（哥哥姐姐）在一起，哥哥姐姐呀照顧好弟弟妹妹。

　　3.超市中好朋友中間可以互相交流：

　　4.美食大家分享

　　5.活動后的感想

　　個案觀察：

　　同伴間的合作：

　　選擇購物時，有的幼兒發現了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦？

　　王亦辰：老師，我的錢不夠。

　　我看到她選擇了兩種包裝非常精美的奶油派。

　　師：你可以選擇其中的一種呀！

　　澤宇：可是這兩種我都想要。

　　師：那你想想有沒有別的辦法。

　　亦辰：有了，我找好朋友和我一起買。（去找大班的）哥哥，咱們一起買這買這兩包好不好？

　　哥哥：我不喜歡你這一種，我挑了一瓶鮮奶。

　　亦辰撓撓頭，忽然高興得拉著他的手，"好吧，你選一個，我選一個，剩下的錢找一個更好玩的。"

　　他們各拿自選的奶派和奶，在食品柜子之間轉來轉去，找自己共同喜歡的帶玩具的食品了。

中班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、喜歡參與數學操作活動，體驗與同伴共同合作的樂趣。

　　2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。

　　3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。

　　【活動準備】

　　1、幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數字印章；

　　2、幼兒人手2張（紅色紙長16。5cm，寬6cm；藍色紙長30cm、寬2cm）。

　　【活動過程】

　　一、情境導入“熊貓縫紉店”開業。

　　1、教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。

　　2、教師講述故事：熊媽媽有兩塊漂亮的“布”，它想用這些布給熊寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”？哪塊“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？請小朋友們幫幫它吧。

　　二、探索測量的方法。

　　1、教師出示藍色紙，引導幼兒探索測量的方法。

　　2、教師演示測量的方法。（將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。）

　　3、教師請個別幼兒進行測量（一個是對的，一個是不夠精確的），并引導幼兒明白正確測量的.方法。

　　師：“他們量的對嗎？為什么？測量時應該注意什么？”

　　三、幼兒操作。

　　1、教師提出操作要求。

　　2、幼兒操作，教師觀察幼兒測量時所采用的方法——是否一個接一個的擺列量具。

　　四、展示與交流。

　　1、教師展示作業單，幼兒交流測量的結果。

　　2、比較測量的方法。

　　師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結果為什么不一樣呢？你們是怎么量出來的？

　　3、教師分別請幾名幼兒上臺進行測量，其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。

　　4、教師小結。

中班教案 篇3

　　教學目標

　　1.通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

　　2.培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

　　3.培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到，大自然是不斷變化的。

　　4.體驗明顯的季節特征。

　　5.發展幼兒的觀察比較能力。

教學準備

　　1.課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2.掛圖或投影片──春天、夏天。