精選草原教案匯編9篇

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的草原教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

草原教案 篇1

　　【導練要求】

　　１、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　?。病⒛苷f出詩歌大意，體會詩人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強不屈。

　　３、啟發兒童想象，讓學生感受小草蓬勃生長的美感，培養學生熱愛大自然的情感。

　　【導練重點】

　　引導學生理解詩句的意思，體會詩人的感情。

　　【導練難點】

　?。?、理解離離、枯、榮、盡的詞義。

　?。?、懂得句子野火燒不盡，春風吹又生的含義。

　　【教具準備】

　　電腦軟件、錄音帶。

　　【導練過程】

　　一、初讀階段

　　１、情感描述，激發學生學習興趣：

　　（播放背景音樂）

　　師：同學們，你們喜歡大草原嗎？這一節課，就由老師帶你們到大草原去走一趟，領略一下大草原生機勃勃的美麗風光。現在，先請大家閉上眼睛一邊欣賞音樂，一邊跟著老師到大草原去。

　　述：無邊無際的大草原上長滿了茂盛的野草，這些野草每年都會枯萎一次，又會茂盛地生長一次。熊熊的野火也燒不完這些頑強的小草，來年春風一吹，它們又會重新生長出來了。

　　師：請大家睜開眼睛看看。

　　（出示草原圖）

　　師：這就是我們所去的大草原了。你覺得這大草原美嗎？我國唐朝的偉大詩人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕風、不怕雨，頑強地生長，觸發了內心的感情，就寫下了一首詩，名字就叫──草。

　　板書：草

　　師：現在，我們一起來欣賞這首古詩，先請同學們來自由朗讀詩歌，注意讀準每個字的讀音，邊讀，邊思考三個問題。

　?。ǔ鍪締栴}，教師讀一次）

　?、?課文是怎樣寫草的？想想每句寫什么？

　?、?聯系課文內容，想想離離、枯、榮、盡的意思。

　　⑶ 文中哪兩句詩點明了小草頑強的生命力？

　?。?、交流初讀情況：

　?、?剛才，大家都讀得非常認真?，F在，我要請幾位同學給大家朗讀一次，看看怎么樣？

　?。ǔ鍪菊n文內容）

　?、?學生評議，教師正音后聽課文錄音。

　　⑶ 現在，我們再來學著錄音朗讀。

　　師：《草》這首古詩我們已經會讀了。現在，我們來做一道練習題，看看大家能不能自己弄懂詩句的意思。做的時候，同學們可以同桌互相討論，你們愿意接受老師的挑戰嗎？

　　二、深讀階段

　?。薄⒆鼍毩曨}：

　?、?完成練習題。

　?。ǔ鍪揪毩曨}后，教師明確要求）

　?、?評講。

　?。ㄖ鹁湓u講，統一答案）

　　⑶ 評講后學生自由朗讀一次：

　　師：現在，我們再來細心分析詩中每句話寫什么？

　　２、具體分析詩意和字詞義：

　?、?齊讀離離原上草。

　　（軟件出示）

　?、?問：

　?、?課文寫的是哪里的草？你從詩中哪一個詞知道的？

　?、?草原上的草長得怎樣呢？

　?。ㄒ龑W生看圖）

　?。ㄓ指哂置埽浅Ｃ?，一派欣欣向榮的景象。）

　?、?詩中哪一個詞語寫出了野草茂盛的樣子？

　?。x離就是又高又密，非常茂盛的樣子）

　　④ 讓一兩位同學說出詩意。

　?、?指導朗讀：

　　師：第一句詩主要寫出了草原上野草茂盛的樣子。讀的時候，離離讀重一點。

　?、?師：這些野草有什么生長常規呢？詩中又是怎樣寫的？

　?。ㄗ寣W生回答）

　　① 指導朗讀：一歲一枯榮。

　　一歲是什么意思呢？

　?。ㄒ荒辏?/p>

　　一年中有哪幾個季節？

　　師：請你們告訴我，一年四季野草的生長情況一樣嗎？

　?。ㄜ浖鍪荆捍骸⑾?、秋、冬圖）

　?、?看圖后要求學生分別說出四季的野草的生長情況。

　?、?看了圖片，野草長得最茂盛的是哪一個季節？枯萎是哪一個季節？

　?、?師：現在誰把枯、榮兩個字擺在相應的季節下面，并說說枯、榮的意思。

　?、?一歲一枯榮是什么意思嗎？

　　（讓一兩位同學說說）

　　⑷

　　① 師：熊熊的野火燃燒起來了，草原上的野草會怎樣呢？

　?。ㄜ浖鍪荆喝紵龍D）

　　② 讓學生說說；

　　野火燒去了野草的莖和葉，埋在泥土里的根是燒不掉的。

　　③ 教師畫簡筆畫。

　?、?詩中是怎樣寫的呢？請讀出有關的詩句。

　?。◤娬{盡的意思）

　?、?由于草根沒有燒掉，所以草會怎樣呢？并說出詩句意思。

　?。ǔ鍪拒浖┎⒄f出詩句意思。

　?、?指名到黑板上把最后一句的意思畫出來，并告訴大家所畫的意思。

　?、?指導朗讀最后一句。

　　（要求用高揚的語氣朗讀）

　　春天一到，野草又重新生長出來了，這是一件多么令人高興的事情??！讀的時候語氣要高揚。

　?、?師：野火燒得這么厲害，野草的莖和葉都被燒光了，可是第二年的春天，春風一吹，小草又齊刷刷地生長出來了。你覺得這些小草怎么樣？ 你喜歡這些小草嗎？為什么？

　　（板書：非常頑強）

　　三、復讀階段

　?。薄⒗首x全詩。

　?。ǚ纸M朗讀、注重情感）

　?。?、背誦全詩。

　?。?、鞏固：

　　⑴ 做練習。

　?、?評講。

　?。?、播放錄音。

　　再次到大草原去領略大草原生機勃勃的美麗風光。

　　四、總結

　　學習了古詩《草》，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，它頑強的意志、不屈的生命力是非常值得我們欣賞的。我們要像小草那樣，遇到困難要有頑強的意志，頑強的拼搏精神。

　　下節課我們再來學習課文的生字詞，完成課后練習。

草原教案 篇2

　　教學內容：

　　表演《我是草原小牧民》及相關音樂活動

　　教學目標：

　　一、情感目標：感受內蒙古歌舞的民族風格，激發學生對祖國美好河山的熱愛。

　　二、認知目標：能用自豪、歡快的聲音演唱歌曲《我是草原小牧民》

　　三、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發展學生的創造思維能力，提高學生創造音樂美的才能和合作協調能力。

　　教學重點：

　　通過唱、舞、奏、創等音樂實踐，感受內蒙古歌舞的民族風格。

　　教學難點：

　　歌曲節奏

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生一起玩〈點名游戲〉

　　二、創設情境

　　1、過渡談話

　　師：“咱們班的小朋友真聰明，接下來，老師給你們表演一段舞蹈，請你們猜猜是哪個民族的舞蹈？

　　生：……

　　師：你們想不想學學？（跟師學動作）

　　2、表演〈我是草原小騎兵〉伴奏

　　師：現在我們配上音樂跳一段好嗎？

　　3、師：說起蒙古，會讓你想到什么？

　　生：……

　　3、發聲練習

　　師：從你們的回答中，我知道了蒙古是個非常美麗的地方，今天老師就帶大家去看看，準備好，我們出發嘍！瞧，我們到了（媒體展示大草原畫面），噠噠 噠噠 噠（師模擬馬蹄聲從弱到強），這是什么聲音啊？

　　生：……

　　師：原來有馬兒正向我們跑來。誰能來模仿馬蹄聲？（個別）現在請你們隨著琴的音高來模仿。（師指導字要唱的清晰、帶上唱歌的狀態）

　　1 1 1 1 1 1 1 1 — ……

　　噠噠 噠噠 噠噠 噠噠

　　三、學唱歌曲

　　1、師：噠噠 噠噠 噠噠 噠噠，馬終于走近我們了，你們聽，還傳來了小牧民的歌聲呢！

　　2、聽錄音范唱

　　師：聽了小牧民的演唱，你感受到了什么？

　　生：回答

　　3、復聽歌曲

　　師：讓我們帶著這種愉快的心情再來欣賞一次。

　　4、朗讀歌詞

　　師：誰來按節奏朗讀一遍歌詞？

　　生：個別讀（其他同學拍節奏）

　　不準的地方可請會讀的同學糾正

　　師生：一起按節奏朗讀歌詞（第二遍加上感情輕快地朗讀）

　　5、用la輕聲跟琴學唱

　　6、帶上歌詞輕聲地演唱

　　7、解決問題（用對比法）

　　師：你們演唱覺得有困難嗎？（可請其他同學幫忙）注意休止的地方

　　分句練唱

　　8、完整隨琴演唱

　　9、師生接龍演唱

　　（提醒分句）

　　10、歌曲處理（原速演唱）

　　師：現在要考考你們的耳朵靈不靈了？你們聽老師唱，哪一種演唱更能表現小牧民開心的心情？

　　生：第二遍

　　師：現在就請你們帶著這種自豪、歡快的心情來演唱。有信心嗎？

　　11、完整演唱

　　12、隨錄音伴奏演唱

　　四、創編活動（分打擊樂、演唱、表演表現歌曲）

　?。ㄒ唬﹦撛O情境

　　1、師：你們唱得真好聽，今天呀牧民們要在美麗的大草原舉行一年一次隆重的那達慕大會呢。現在就讓我們去看一看，他們在干什么？（媒體展示：騎馬、射箭、摔跤擠奶圖片） 孩子們，你們想不想參加他們的那達慕大會呢？

　　2、師：那就得學會蒙古族人會做的事。你們看，在這些動作的下面有一組節奏，想一想，這些節奏應該和哪些動作交朋友？

　　擠奶 摔跤 射箭 騎馬

　　噠噠 噠噠 噠噠 噠噠 刷 刷 刷 刷

　　嘿— 嗖嗖 嗖—

　　3、節奏模擬

　?。ǚ纸M模擬）

　?。ǘ┓纸M排練

　　師：下面讓我們也加入到他們的隊伍中吧！我們排練一個節目為他們助興，怎么樣？（分配任務）

　　（三）創作表演

　　1、第一編表演

　　師：小朋友們，準備好了嗎？那就讓我們開始吧！

　　2、互相評價

　　3、再次表演

　　六、小結、下課

　　師：小朋友們，今天我們領略了大草原的美麗風光，一起唱唱、跳跳、動動，你快樂嗎？

　　生：快樂！

　　師：這些都是音樂帶給我們的快樂。音樂就在我們的身邊，生活中到處都是音樂。希望小朋友在生活中找到更多的快樂。