五年級美術下冊教案錦集5篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的五年級美術下冊教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級美術下冊教案 篇1

　　教學目標：1.培養觀察和繪畫能力

　　2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

　　重點：了解色塊與線條所表現的性格

　　難點：能通過觀察進行繪畫表現色彩或線條的性格

　　教具：圖片、范例

　　教學活動：

　　一、導入：

　　把性格轉換為色塊和點線，

　　其實是最直接的事：

　　干脆利落的折線——表示果斷；

　　輕松柔軟的曲線——聯系著溫和；

　　形如爆發的色塊——象征著暴烈┄┄

　　你在平時的生活中，還能發現一些什么性格？

　　一、板示課題

　　今天老師將帶領大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現自己的性格的？

　　出示圖片

　　你覺得這些圖片都有些什么性格？

　　如果讓你來聯想你會怎樣來表現？

　　誰來說一說，自己的新想法？

　　三、范例

　　你又有新的啟迪了嗎？

　　作業選擇：

　　1.可以先設想出某一種性格，然后努力用色塊、點線表現出來。

　　2.也可先畫出各種點線、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。

　　3.教學隨筆

五年級美術下冊教案 篇2

　　課題：第一課 形的魅力

課時：1課時

教學目標：

　　1、通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

　　2、通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。

　　教學重難點：

　　1、認識形狀的概念和形式。 2、學會運用各種造型組成畫面。

　　教具學具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水

教學過程：

　　一、導入階段：

　　1、欣賞各種平面形狀 師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？

　　2、導入課題：《形的魅力》

　　二、發展階段：

　　1、《形的魅力》的特點（學生討論找規律）

　　展示各種形狀。 師問：請找一找它們有什么規律（學生討論）

　　師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

　　2、形的分類（知識窗內容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3、形的特點（外形和骨式的變化）：

　　有規則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

　　無規則：不規則形、自由直線形、自由曲線形

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）

　　2、制作步驟（教師示范）

　　四、學生作業：設計、制作一幅畫。

　　五、學生練習，教師巡回輔導。

　　六、作品展示：

　　1、小組展示、評述學生自己的作品。 2、學生展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學延伸與拓展：用各種形狀還可以創造什么作品或運用裝飾像框等方面。

五年級美術下冊教案 篇3

　　教學目標

　　學習設計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。

　　透過美術創作活動，學生的空間想像力逐步發展，對媒材的造型的適應性具有一定的認識能力，并能合理選擇和使用媒材。作業應做到造型與功能作用相結合，初步形成設計應用意識。

　　在小組合作學習中，學生能積極參與到團隊活動任務中，獨立思 考，共同探討，使小組活動有序協調地開展。對設計與制作的學習表現出濃厚的興趣和熱情。

　　教學重點

　　學習設計機械手和制作機器人模型的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。

　　教學難點

　　掌握機械立體形的畫法。

　　教學模式

　　“賞析——探討——表現——賞析”的圓形教學模式。

　　教學過程

　　一、動畫欣賞認識機器人

　　1．欣賞機器人動畫和影像片斷。

　　2．引導提問：你了解機器人嗎?你是從哪里了解到機器人的有關信息的?學生自由交流，談論機器人。

　　3．認識機器人：你認為機器人是什么呢?是人嗎?是機器怎么又叫機器人呢?我們給它取名機器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的`環境中進行工作活動的特殊功能。正因為這樣，我們才驚訝機器人的聰明程度。

　　二、認知結構 嘗試訓練

　　1．了解機器人的作用。

　　引導思考：機器人到底有什么特別之處呢?我們來看一看機器人的類型有哪些，分別都能做什么。機器人分為兩大類：即工業機器人和特種機器人。所謂工業機器人就是面向工業領域的多關節機械手或多自由度機器人。而特種機器人則是除工業機器人之外的、用于非制造業并服務于人類的各種先進機器人。包括：服務機器人、水下機器人、娛樂機器人、軍用機器人、農業機器人、機器人化機器等。在特種機器人中，有些分支發展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務機器人、水下機器人、軍用機器人、微操作機器人等。機器人的類型不同，它的作用也就不同。

　　2．認識機械手的造型特征。

　　一般講的工業機器人，就是機械手臂，代替人類進行一些特殊性工種的工作，根據你看到的這些機械手圖片，說一說機械手臂的外形特點。學生討論，自由發言。機器人的手一般由方形的手掌和節狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學機器人研究所研究與開發的“多指靈巧手”。

　　3．自主嘗試機械形體畫法。

　　看書分析機械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。

　　三、學生嘗試練習，展示作業，教師反饋，進行技法指導。

　　四、創意設計

　　1．機械手功能探討。你準備設計一個具備什么樣功能的機械手?學生自由發言，交流。

　　2．提出活動：參照資料或展開想像．用線描的方法設計一只機械手。注意將關節的連接部分交待清楚，畫出機械手的立體形效果。

　　3．學生作業。

　　五、展示創意

　　學生自評，將設計意圖和機械手的功能進行設計發表。