【實用】小班教案匯編7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標:
1.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye. Mouse. Mouth)
2.通過各種游戲活動,培養幼兒學習英語的興趣。
3.通過各種游戲練習,使幼兒了解各器官的作用和功能。
活動準備
1.字卡:eye[ai]眼睛nose(nauz)鼻子mouth[mau]嘴巴
2.粘貼小紅花若干
3.磁帶
活動過程:
1.聽錄音,和老師一起做“五官操”,以及激發幼兒的學習熱情,并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發音。兒歌:eye、eye、eye. 眨呀眨nose、nose、nose 聞一聞mouth、mouth、mouth波波波ears、ears、ears 聽聲音
2.學習單詞:eye、mouse、mouth.
(師):我們每個人都有一張“Face”,在我們的”face”上長有器官,誰能告訴我這些器官的名稱,小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官,并用英語說:eye two eyes nose mouth。最后添上頭發,耳朵畫成一個調度小男孩。幼兒練習“eye mouse mouth”時按五官的上下順序,同時注意幼兒發音是否規范。
3.游戲:摸鼻眼(摸對者獎勵小紅花)
方法:師:touch your eyes, one 、two、three,幼:(手指眼睛)here 、here 、here,師:touch your nose, one 、two 、three,幼(手指鼻子)here 、here、 here,師:touth your mouth, one、 two、three.幼:(手指嘴邊)here、 here 、here。
4.活動延伸:小朋友每三人一組,給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時告訴大家你畫的是什么。
5.結束:和老師一起做“五官操”,然后逐步下課
小班教案 篇2
活動目標:
1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色,以各種水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒愿意在眾人面前大膽發言的良好習慣。
活動準備:
1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色,一張涂有顏色)。
2、水果卡片(梨、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程: 一、導入
師:"今天呀,我們班來了幾位小客人,它們是誰呢?現在,就請它們出來和大家見個面吧。"
(一)教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張),并引導幼兒說出是什么水果。
(二)師:"仔細看看,它們有顏色嗎?"(沒有)
(三)請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將有顏色的一張拿過來,即紅紅的蘋果。
(四)用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來,即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
要求:老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
(一)給蘋果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
(二)給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"
(三)給葡萄編。
"現在我們再給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
(四)請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么水果紅紅的.?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
(五)"小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來?"
請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
(六)請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲:水果歌。
請幼兒每人選一張水果卡片,并練習兒歌。如老師問:"什么水果紅紅的?"
手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動:
區域設置和日常活動組織在語言活動區放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。
小班教案 篇3
一、活動目標:
1.喜歡聽故事,通過生動的故事情節懂得人多力量大的道理。
2.熟悉故事情節,理解故事內容,學習用不同的聲音和語調來表演故事中的不同角色,學說短句:“***,快來幫我拔蘿卜”!
二、活動準備:
1.實物蘿卜一個、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。
2.多媒體課件,拔蘿卜音樂。
三、活動過程:
(一)第一環節中,我應用了實物演示法,首先我出示蘿卜來激發幼兒的學習興趣(出示蘿卜),然后通過提問的方法,請幼兒說一說這是什么,猜一猜蘿卜是誰種的。為下面活動的開展做了良好的鋪墊。
(二)第二個環節中,我應用語言情境法生動的講述故事請幼兒欣賞,讓幼兒簡單的了解故事內容。在觀看的過程中,培養幼兒認真、安靜傾聽別人說話的習慣。
首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰?他們在干什么?”讓幼兒帶著問題聽故事。這
(三)第三個環節:理解故事,學習故事語言,這是本次活動的重點。
1.首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事(播放課件),針對故事內容提出問題:“那么大一個蘿卜老公公一個人拔的動嗎?那么老公公請誰幫忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么說的?”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動作來喊,要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音,如果幼兒表現力不夠,可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。用正確的語言,語調為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。
2.用同樣的方式學習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。要求小姑娘說的歡快,響亮;小狗的聲音頑皮些;小貓說的可愛些;小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創設想象肢體動作和語調為主,在想不出的情況下,我應用示范法,首先和小朋友進行師幼對話,在教師的示范中讓幼兒有個參照性,從而調整自己對人物語言色彩的理解,提高幼兒的語言表達能力。
3.理解故事主題,也是本節活動的難點。
提出問題:“為什么老公公一個人拔不動蘿卜?為什么老公公請老婆婆,小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動了?“通過問答的形式,讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經有了一定的了解,進而提出問題:“平時老師看見地上有許多積木沒有整理,只有老師一個人整理不完,那怎么辦呢?”讓幼兒知道可以請小朋友一起來整理,人多力量大一會就整理好了。讓幼兒在實際生活中理解故事,運用故事中道理來理解生活。
(四)第四環節是通過故事表演,進一步體會人多力量大。
1.首先請幼兒選擇自己喜歡的角色,戴頭飾分組表演故事(展示頭飾)。
2.然后,出示蘿卜道具,瞧,我們班也長了個大蘿卜,先請一個小朋友來拔一拔,拔不動,所以邀請全班幼兒一起來幫忙,從而進一步體現故事的歡樂性,將活動推到一個**。最后在《拔蘿卜》的音樂中結束活動。
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