精選中班教案合集5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼闹邪嘟贪?篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、觀看課件，引導幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。

　　2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗。

　　活動準備：

　　1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征；

　　2、課件：《小蝸?！?活動過程：

　　一、點擊課件，出現(xiàn)小蝸牛，談話引出主題 師：你們瞧，這是誰??？它的表情是怎么樣的？它為什么不開心呢？（幼兒猜想）

　　那到底是為什么？還是讓我們一起來看看吧！ 二、觀看課件，引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開講述

　　1、第一次觀看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”

　　引發(fā)情感體驗：小朋友，你看懂了嗎？看了這個片子，你心里有什么感覺？（幼兒講述）

　　噢！你們看了以后都覺得很難過！是什么事讓你們覺得很難過呢？（幼兒討論）

　　那還有些什么事讓我們覺得難過呢？讓我們再來看一次！

　　2、第二次觀看前半段，（幼兒邊看，教師邊講述重點段）

　　（1）自主討論：蝸牛想做一件什么事？它為什么想要爬上大樹？（爬上高高的大樹，看地更遠！）

　　一路上發(fā)生了什么事？遇到了哪些困難？

　　根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問講述。

　　◆小動物超過它（為什么它總是被小動物超過呢？）

　　小蝸牛是怎么爬的，我們來學一學吧?。ㄓ變号c教師表演爬得很慢、感覺很累）它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹，容易嗎？

　　那它有沒有停下來呢？（雖然它總是被小動物超過，可它還是繼續(xù)爬）

　　◆喝露珠（它為什么只喝一點露珠？）小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀！

　　◆寫信（小蝸牛在給誰寫信？它會說些什么？如果你是小蝸牛，你會？你們在難過、 傷心、一個人很孤單的時候，最想告訴誰？怎么說？）

　　◆用樹葉當被子（小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎？）

　　◆被螳螂打落（螳螂看起來是怎么樣的？它把小蝸牛怎么樣了？）

　?。?）點擊課件，同時出現(xiàn)五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗：

　　師：小蝸牛想為夢想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎么樣的？

　?。?）激發(fā)討論： 那它會繼續(xù)下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論！

　?。ń處焻⑴c幼兒的討論）

　　師：討論得怎么樣了？誰愿意把你的想法告訴大家？

　　你認為蝸牛會不會繼續(xù)努力？為什么？

　　3、在幼兒充分辯論的基礎上，觀看后半段錄像

　?。?）師：我們現(xiàn)在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢？讓我們接著看下去；

　?。?）提問：

　　◆小蝸牛被誰救上來了？小蜘蛛會對它說些什么？

　　（如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎么說？）

　　請個別幼兒上來學小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵的話，

　　◆小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎么做的？（一邊唱歌，一邊前進）

　　◆原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了？（爬上了樹頂，成功了?。?/p>

　　三、經(jīng)驗遷移，懂得堅持的重要，培養(yǎng)抗挫心理

　　師：你們看，小蝸牛遇到了這么多困難，都能堅持下去，那你們以后碰到困難，會怎么做呢？（不怕困難，堅持到底）

　　師小結(jié)：對，做什么事只要我們堅持下去，就能象小蝸牛一樣，獲得成功！

　　四、體驗成功的喜悅，為小蝸牛的成功祝賀，

　　點擊課件，出現(xiàn)小蝸牛的笑臉 [中國：]

　　師：你們瞧，小蝸牛現(xiàn)在的心情變得怎么樣了？（變好了！開心了?。?/p>

　　你們的心情呢？（很高興?。┠蔷妥屛覀儙е眯那槿ソo小蝸牛祝賀吧！ （本活動于曾參加鹿城區(qū)第二期“名師工程”研修班畢業(yè)展示觀摩）

　　中班社會教案：有趣的交通標志

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣，提高自我保護意識。

　　3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子。

　　活動過程：

　　一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

　　二、你猜我翻

　　“小朋友，你們知道哪些交通標志??？你們所說的可能會在后面的黑板上哦！”

　　三、出示各種交通標志，引起興趣。

　　1、出示紅燈標志，提問：

　　“小朋友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

　　2、出示綠燈標志，提問：

　　“小朋友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

　　討論：為什么要有紅綠燈呢？

　　3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：

　　“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”

　　4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

　　“那么這個圖標用告訴了我們什么呢？”

　　四、進行拼圖活動，為游戲做準備。

　　“小朋友，你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

　　五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

　　“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的.游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。

　　教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

　　“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

　　六、幼兒進行游戲，教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”

　　七、評價并結(jié)束活動。

　　“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’S GO ！”

　　再次跳兔子舞離開活動室。