有關小班教案匯總九篇

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.引導幼兒在理解內容的基礎上學說繞口令，發準“花”“畫”“虎”“補”“知”“是”等字的音。

　　2.初步了解繞口令的主要特征，感受繞口令的情趣。

活動準備：

　　一面小花鼓(畫上老虎)、課件

活動重點：

　　感知、學習繞口令形式的詩歌。

活動難點：

　　能夠發準“花”、“畫”、“虎”、“補”、“知”、“是”等字的音。

活動過程：

　　一、出示小花鼓，引起幼兒的興趣。

　　師：這是什么？上面畫了什么？（這是一面小花鼓，上面畫了一只老虎。）

　　你們喜歡敲鼓嗎？請幼兒做敲鼓的動作。

　　師以故事形式講述繞口令“小花鼓”的內容。

　　老師還把這個故事編成了一首好聽的詩歌呢！

　　二、初步感知繞口令。

　　1.教師以較慢的速度完整、清楚地把繞口令朗誦一遍。

　　2.提問：你聽到了什么？

　　幼兒回答，教師出示相對應的圖片，幫助幼兒理解記憶。

　　三、教師再次朗誦繞口令。

　　提問：鼓上了畫了什么？誰來敲鼓了？鼓怎么樣了？誰來補鼓了？四、運用多種形式學說繞口令。

　　1.教師邊朗誦邊做動作，以調動幼兒學習的積極性。幼兒可以輕輕地跟著朗誦。

　　2.幼兒和老師一起朗誦繞口令，并糾正幼兒對字的發音。

　　（教師帶領幼兒讀清楚“花”“畫”“虎”“補”“知”“是”等字的發音）

　　3.教師帶領幼兒一起朗誦，可以請幼兒邊做動作邊念。

　　4.變換多種形式進行練習，如集體念、個別念、快念、慢念、自由組合念等。

　　五、感知繞口令形式的詩歌。

　　師：你覺得這首詩歌和以前學的詩歌有什么不一樣？

　　教師總結：這是一首非常有趣的詩歌，有很多的字音都差不多，讀的時候要仔細，一不小心就會念錯，這就是繞口令，以后老師還會帶小朋友學習很多有趣的繞口令。

　　六、結束活動。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在學會唱歌的基礎上，啟發幼兒用簡單的動作表現歌 詞。

　　2、引導幼兒在老師的幫助下創編不同的表現相親相愛的表演動作。

　　3、通過兩只小鳥相親相愛，激發幼兒對他人的關注和友愛的情感。

　　活動準備：

　　1、音樂帶、兩種顏色的小鳥胸飾

　　2、學會唱歌曲

　　3、拼成蛋形的椅子四組

　　4、丁丁、冬冬的字卡

　　活動過程：

　　1、利用游戲引出活動內容

　　師：小朋友都知道小雞是從雞蛋里生出來的，那你們知道小鳥是從哪里生出來的？

　　我們來學學小鳥從蛋殼里鉆出來吧，一定很好玩。（師生一起在改編的"小小蛋兒把門開"音樂中游戲）

　　2、復習歌曲，引導幼兒根據歌詞表演動作

　　師：小鳥生出來了，鳥媽媽給他們取了名字，叫什么？（丁丁、冬冬）看看你們的胸前的小鳥，有什么不一樣？（顏色不一樣，一只是咖啡色的，一只是橘黃的）我們叫咖啡色的小鳥丁丁，橘黃色的小鳥冬冬（同時出示字卡與小鳥對應，幫助幼兒分清角色）

　　我們唱首歌給小鳥聽聽，好嗎？（復習歌曲兩遍）

　　我們變成丁丁和冬冬來表演一遍吧。丁丁站左邊，冬冬站右邊。（在老師的動作引導下讓幼兒根據歌詞表演動作）

　　3、創編不同的相親相愛的動作

　　師：兩只小鳥又見面了，非常高興，它們會做出怎樣相親相愛的動作呢？（引導幼兒自由想象，也可以找個朋友表演一下。教師注意觀察后模仿一些動作請幼兒學習。

　　4、完整邊唱邊表演一遍

　　5、請

　　幼兒分組、個別進行表演，鼓勵幼兒大膽有表情地進行表演。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．讓他們初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象；

　　2．激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

一、開始部分

　　導入：清明節又要到了，每年的清明節幼兒園都會組織小朋友們去革命烈士陵園掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節的重大意義，讓孩子們記住清明節的具體時間。

二、基本部分

　　（一）出示圖片，引導觀察，講述

　　1．剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊？請幼兒討論。

　　2．現在老師要請幼兒再看一副圖片，你在圖片中都看到了什么呢？他們在干什么呢？天上怎么了？

　　（二）幼兒看圖片，引起興趣

　　1．教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節，清明節人們都要干什么啊？（幼兒自由回答）

　　2．教師總結：清明節是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好？

　　3．教師播放課件，請幼兒觀看。

　　4．教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。

　　（三）教師朗誦并幫助幼兒理解

　　1．教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

　　2．教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

　　3．教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀。

　　4．教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

　　5．請幼兒再一起朗誦1-2遍。

三、結束部分。

　　請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。