小班音樂教案找小貓
作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的小班音樂教案找小貓,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案找小貓1
一、活動目標:
1、熟悉歌曲,嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規則,有意識地控制自己,不隨意走動。
3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。
活動準備:
1、場地背景圖:大樹、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個,小貓頭飾若干 。
3、課件《找小貓》
二、活動過程:
(一)、出示課件引發幼兒學唱游戲歌曲的興趣。
提問:寶寶們圖上都有誰?猜猜他們之間會發生什么事情?(引發幼兒參與的興趣)(二)、理解歌詞內容,學唱歌曲《找小貓》。
1、 教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內容。
提問:歌曲中唱到了誰?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。
提問:小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣?(引導幼兒表現參與游戲的高興心情)3、師幼共同完整學唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題并指導。
4、幼兒自由演唱歌曲,鼓勵幼兒用動作大膽表現 。
(三)、 理解游戲玩法與規則,能隨音樂節奏進行游戲,體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。
1、帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。
提問:你和媽媽捉迷藏時,會躲藏哪里?(引導幼兒練習躲藏的動作)2、引導幼兒初步掌握游戲玩法學習游戲的規則。。
提問:你躲藏的時候,能不能說話?為什么?
"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。
3、帶幼兒練本領,完整游戲。
提問:你和媽媽捉迷藏的時候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規則。
提問:你和媽媽游戲的時候心情怎樣?再次體驗游戲玩法和規則。
5、請一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗游戲的樂趣。 (游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動也不說話。)(五)活動延伸:
"寶寶們真棒,我們今天不但學會了唱歌、做游戲,還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"
小班音樂教案找小貓2
活動目標:
1、能夠認真傾聽音樂,根據歌詞內容做相應動作,感受音樂游戲的快樂。
2、愿意和老師一起按照音樂的內容做游戲。
3、培養幼兒對音樂的傾聽能力和表現力。
活動準備:
貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環境布置、歌曲音樂。
活動過程:
一、開始部分:
1、聽音樂進教室《走路》:引導幼兒認真傾聽,伴隨音樂模仿小動物進教室,
鼓勵幼兒自信大膽,情緒愉快的表演。
2、發聲練習:《我愛我的小動物》
指導:指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音演唱,不喊唱。
二、進行部分:
1、復習歌曲《找小貓》
教師提問:
(1)剛才歌里唱的是誰?它們在做什么?
(2)小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)
2、玩游戲《找小貓》。
(1)小朋友們玩過捉迷藏的游戲嗎?誰知道是怎么玩的?
(2)教師引導幼兒說一說捉迷藏的玩法。
教師:“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來玩捉迷藏的游戲,那誰來藏呢?誰來找?”
教師:“那貓寶寶什么時候可以藏起來呢?貓媽媽又是什么時候找的呢?”教師引導幼兒傾聽歌曲。(第一遍游戲)
(4)了解音樂游戲的玩法,教師認真觀察幼兒游戲情況。教師與幼兒游戲。
(1)指導幼兒隨音樂大膽的用簡單動作表現小花貓愉快游戲的情景。
(2)指導幼兒認真傾聽歌詞內容知道唱完第一段后再開始藏。(第二遍游戲)
(5)引導幼兒觀察創設的情景:樹林的游戲情景,激發幼兒興趣。
教師提問:我們來到了樹林里,你們看看地上都有些什么啊?引導幼兒觀察場地上有什么。
(6)和老師一起隨著音樂做游戲。
---引導幼兒躲藏好后不要發出聲音,學會控制自己。
---鼓勵幼兒藏在不同的位置。(第三遍游戲)
(7)引導幼兒傾聽音樂做游戲,并能說出藏的地方。
三、結束部分:
1、聽音樂出教室《走路》
教師指導:隨音樂節奏做開火車的動作。
小班音樂教案找小貓3
活動目標
1.熟悉樂曲,學習根據歌詞內容做相應動作并合拍的做貓走路的動作。
2.根據教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。
3.樂于參加音樂游戲活動,體驗集體游戲的快樂。
4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動準備
15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。
活動過程
一、導入活動
師:“小朋友,你們是誰呀?”
幼兒:“小貓。”
師:“那我是誰呀?”
幼兒:“貓媽媽。”
師:“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩個游戲,想玩嗎?”
幼兒:“想。”
讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。
二、展開
(一)擺15張小椅子圍成一個圈,“小貓”站在椅子圈內手拉手圍成一個圈,“貓媽媽”站小貓中間,一起邊唱邊圍著圈走,當唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段,當媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,邊唱邊摸部分小貓的頭,表示這些“小貓”已經被媽媽找到,最后歌曲唱完,“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”,沒被摸到頭的小貓說“我在這”,之后所有的小貓重新圍成圈,游戲重新進行。
(二)幼兒和老師一起進行歌曲創編,創編更多的小動物玩游戲,如創編“小花狗”:
創編歌詞內容如下:
許多小花狗,汪汪叫,
今天我們真高興,要和媽媽做游戲,
找個地方躲躲好,媽媽快來找。
一只老花狗,汪汪叫,
我的小狗快躲好,一會媽媽就來找,
呀找呀找呀找,小狗找到了。
當唱到“找個地方躲躲好”時,幼兒找室內(室外)游戲范圍內的任意可以藏身的地方藏好,之后有媽媽唱第二段,當唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”時,媽媽找到個別小狗;最后問“沒找到的小狗在哪呢?”,沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。
也可創編其他小動物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等,幼兒非常喜歡創編和玩耍。
兒歌:找小貓
許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,
今天我們真高興,要和媽媽做游戲,
找個地方躲躲好,媽媽快來找。
一只老花貓,喵嗚喵嗚叫,
我的小貓躲好,一會媽媽就來找,
呀找呀找呀找,小貓到了。
教學反思:
在操作活動時,要注意培養幼兒良好的操作習慣,表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。
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