【精選】小班教案匯總十篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　目標

　　1.感受兒歌的韻律美。

　　2.能有節奏地念兒歌，正確發音gua。

準備

　　1.娃娃木偶一個。

　　2.圖片。

過程

　　1.觀看木偶表演。

　　――娃娃去買瓜，想買什么瓜?

　　――出示掛圖，引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。

　　――教師邊操作木偶，邊有節奏地朗誦。

　　2.學習兒歌。

　　――教師按兒歌韻律有節奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

　　――告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。

　　――鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節奏，感受兒歌的韻律美。

　　――朗誦這首兒歌，你發現有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)

　　――如果你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做?

　　――鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。

　　附：瓜娃娃

　　小娃娃，去買瓜。

　　買了冬瓜和西瓜。

　　甜瓜南瓜小黃瓜。

　　苦瓜菜瓜哈密瓜。

　　買回家，裝滿一籮筐。

建議

　　1.可在會念兒歌的基礎上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節奏。

　　2.可請幼兒找一找，兒歌中哪些瓜不是水果。

　　3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子，鼓勵幼兒進行情境表演。

小班教案 篇2

　　活動目標:

　　1、學習并理解詩歌的內容,感受詩歌的趣味性。

　　2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書,感知、理解與表達詩歌內容。

　　3、積極參加朗誦活動,能在集體中大膽地進行表達。

活動準備:

　　1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手一份)。

　　2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

活動過程:

　　1、引導幼兒觀察周圍世界,以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。

　　教師出示綠色的眼鏡。

　　教師:戴上的眼鏡看東西會有什么變化?

　　幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界,教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的世界。

　　2、教師提問,幫助幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。

　　教師 :當你戴上綠色的眼鏡時,你發現了什么?

　　教師:你發現什么東西變綠了?

　　3、教師示范朗誦詩歌。

　　教師講到“綠色的天空時”,右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。

　　教師講到“綠色的小貓”,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。

　　教師講到“綠色的甜糕”時,雙手放在嘴邊,做吃東西狀。

　　教師講到“綠色的手套”時,雙手手心手背翻轉一次。

　　教師講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時左右手分別向兩邊輕輕揮動。

　　教師講到“到處都是綠綠綠”時,右手往左右兩邊各指兩下。

　　教師講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時雙手蒙住眼睛再放開。

　　教師講到“綠色的世界忽然不見了”時,微笑著搖頭。

　　1、教師出示圖片,帶領幼兒看圖朗誦詩歌。

　　2、教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩歌。

　　教師帶領幼兒一邊表演一邊朗誦詩歌。

　　引導幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。

　　幼兒戴上綠色的眼鏡,邊表演邊朗誦詩歌。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事的主要內容。

　　2、學習詞：太輕、太響、太快、太慢

活動準備：

　　小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動教具。

活動過程：

　　一、出示故事中的小動物角色，請小朋友一一辨認，并模仿小動物叫聲。

　　二、演示教具完整講述一遍故事

　　提問：

　　故事的題目叫什么？

　　故事里講到了誰？

　　三、第二遍講故事

　　啟發小朋友共同回憶故事的主要內容，理解故事的主要情節。

　　提問：

　　1、誰參加了唱歌比賽？

　　2、它們是怎樣唱歌的？

　　3、讓小朋友分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌，理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。

　　四、運用教具再次講述故事一遍，引導小朋友討論：

　　1、小貓為什么得了第一名？

　　2、你以后要怎樣唱歌？

　　五、鼓勵小朋友再次模仿小貓唱歌，知道說話不能太快、太慢，也不能太響、太輕。

附故事：

　　有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請小白兔做評判員。

　　小雞第一個唱：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。”小白兔說：“小雞唱得太輕了。”

　　鴨子接著唱：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔說：“鴨子唱得太響了。”

　　小狗說：“我來唱。”它很快跑到前面，唱：“汪汪汪，汪汪汪。”小白兔說：“小狗唱得太快了。”

　　小羊說：“我來唱。”它慢吞吞地走到前面，唱：“咩――咩――咩――”小白兔說：“小羊唱得太慢了。”

　　最后，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來：“喵，喵，喵。”小白兔說：“小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應該得第一名。”

小班教案 篇4

　　設計意圖：

　　我們都知道，小班幼兒因為年齡特點的原因，對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。

　　在平常的觀察中，我發現他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋；再咬一口，變出把槍！……”

　　沒想到，面包在孩子們的眼中蘊涵著無窮的變化！

　　孩子們在生活中對面包自然產生的興趣，讓我意識到應該引導他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見、所想、所感。

　　在此背景下，我設計了“有趣面包”這一活動。

　　活動目標：

　　1、樂于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂。

　　2、觀察身邊有趣的事物，發現面包的外形變化，大膽進行想象。

　　3、積極參加操作活動沒，大膽表現自己的創意。

　　活動準備：

　　1、幼兒對活動中的食物有所認識

　　2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬；消毒毛巾；做好洗手準備。

　　3、多媒體教室

　　活動過程：

一、魔棒變變變

　　（教師心語：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應為他們創造一個能激發情緒的情景，在這個情景中

　　孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨。這里是以魔棒變變變為情境，引領孩子進入活動。）

1、好吃的面包

　　——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包。

　　師：剛才你們吃的是什么？你們還吃過什么味道的面包？吃過什么樣子的面包？你們知道剛才的面包是從哪來的嗎？

2、神奇的面包

　　——教師出示小魔棒

　　師：今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包，和我一起念咒語吧！

　　——在教師和幼兒的 “魔棒，魔棒變變變”的'咒語中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。

　　師：看看這塊面包是什么形狀的？像什么？你還知道什么東西也是方形的？

　　師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個三角形的東西嗎？

　　師：讓我的魔棒給你們一點魔力吧，看誰能變出更多不同的東西。

　　師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同？你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎？

　　——教師提供一塊面包和一個心型模具，請個別幼兒演示。

　　（教師心語：好的提問應層層遞進，并能很好地推進幼兒的活動。在引導孩子的認知過程中，盡可能地尋找時機，豐富孩子的知識。）

二、動物朋友的面包

1、熊媽媽的早餐

　　——教師講述故事，幼兒猜測故事的情節。

　　師：熊媽媽做了三份面包早餐（分別是一塊、兩塊、三塊），它們到底是給誰的呢？為什么？

　　師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣？

　　——請一名幼兒現場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導幼兒想象被咬過一口的面包變化。

2、動物朋友來品嘗

　　師：熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包，熊媽媽會同意嗎？為什么？

　　——引導幼兒學會與人分享。

　　師：你知道這些面包都是為哪些動物朋友準備的？

　　——引導幼兒仔細觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來猜測相應的動物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準備的。

　　（教師心語：小班是幼兒言語習慣養成的最好時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設計了他們喜歡的故事環節，來幫助幼兒大膽表達。）

三、快樂面包坊

　　——請幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。

　　幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包。

　　——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導幼兒大膽表達自己的想象和制作過程。

　　活動延伸：

　　1、將自己做好的面包，與其他班級的小朋友分享。

　　2、引導幼兒在生活中關注更多可以想象的事物。

幼兒園小班教案

　　活動目標

　　1.初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

　　2.喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

　　活動準備

　　1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個

　　2.圖片：牛、馬、兔子等。

　　3.小鼓一面

　　活動過程

一、游戲：什么動物走來了

　　1.教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

　　（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來）

　　2.教師：看！誰來了？

　　小雞怎樣叫？

　　小雞喜歡吃什么？

　　小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。

　　老師敲小鼓，有節奏的說：

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

　　將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

　　（以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；

　　并運用有節奏的語言進行表述）

二、游戲：小動物出來玩

　　1.摸口袋

　　老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，

　　拿出后，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。

　　2.小動物出來玩

　　請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，

　　并運用兒歌的有節奏的語言描述。

　　如：出示小魚的圖片

　　帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

三、創編兒歌

　　1.教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現在老師把你們說的話變成了一首兒歌，

　　你們聽：

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

　　小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

　　小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。