【精華】小班教案匯總7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　小班科學(xué)認(rèn)識秋天教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看認(rèn)識秋天教案吧。

設(shè)計(jì)背景

　　秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

活動目標(biāo)

　　1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化；

　　難點(diǎn)：我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

活動準(zhǔn)備

　　從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

活動過程

　　1、選擇好能代表秋天的掛圖。

　　2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。

　　3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

　　4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

教學(xué)反思

　　通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

小班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過音樂讓幼兒知道在生活中乖乖的。

　　經(jīng)過做舞蹈動作學(xué)會幼兒之間的合作。

　　熟悉歌曲，學(xué)會《誰不乖》的舞蹈動作。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　《誰不乖》歌曲和視頻

教學(xué)過程

　　1、學(xué)唱《誰不乖》，感受音樂帶來的節(jié)奏感。

　　2、為了讓幼兒對舞蹈產(chǎn)生喜愛，觀看視頻。

　　3、先可以讓幼兒，跟隨視頻盡興的跳玩。

　　4、教師示范表演舞蹈《誰不乖》。

　　5、在由老師來規(guī)范舞蹈動作教學(xué)。

　　6、先分部教學(xué)，學(xué)習(xí)主要的舞蹈動作。

　　7、反復(fù)多次練習(xí)動作，加深記憶。

　　8、配音樂，將舞蹈和音樂融合在一起。

　　9、主要注意動作交換位子時(shí)，讓幼兒清楚知道自己的位子。

　　10、放音樂，幼兒完整的表演舞蹈《誰不乖》。

教學(xué)反思

　　本節(jié)課的舞蹈教學(xué)所然音樂歌詞不適合幼兒，但節(jié)奏活潑，在教學(xué)幼兒舞蹈動作時(shí)，幼兒動作做的不算規(guī)范，但幼兒小什么事都不能要求的太過完美，如果真要對幼兒要求的嚴(yán)格，那會讓幼兒失去學(xué)舞蹈的興趣。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1．熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的我與第二人稱的你進(jìn)行互換。

　　2．能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

　　3．通過演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛的情感。

　　4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5．隨歌曲旋律唱出來。

活動準(zhǔn)備

　　1．熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂，能初步學(xué)會演唱歌曲。

　　2．《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。

活動目標(biāo)

　　1．熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進(jìn)行互換。

　　2．能積極參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

　　3．通過演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛的情感。

活動過程：

　　1．小游戲：你問我答（大約3分鐘）小朋友們好！你們認(rèn)識我嗎？（認(rèn)識）我是誰呀？（趙老師）可是趙老師還不認(rèn)識你們呢。現(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己，好嗎？怎么介紹呢？當(dāng)趙老師站到你的面前問你“我是趙老師，你是誰”的時(shí)候，你就站起來回答：我是誰。好嗎？（與幼兒游戲）剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)。老師給你們掌聲。

　　2．傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。

　　今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們認(rèn)真聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。

　　（1）播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂。回答問題。

　　歌曲是誰演唱的？（小朋友）唱給誰聽的呢？（唱給爸爸媽媽聽的）他唱了些什么？

　　（2）熟悉音樂，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應(yīng)的動作并大膽表演。

　　這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌，希望爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。

　　（鼓勵幼兒邊唱邊表演）

　　3．師幼互動，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。

　　（1）老師示范將“我”與“你”互換。

　　小朋友們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。其實(shí)不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙老師也很愛你們。你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的？

　　（請一位幼兒上來，教師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的愛你就親親親親親親你，如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你）（2）引導(dǎo)幼兒嘗試將“我”與“你”進(jìn)行互換。

　　沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同？（幼兒回答）教師小結(jié)：剛開始我們唱的時(shí)候是對爸爸媽媽們唱的，是希望爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。

　　你們跟我一起唱一下吧。

　　4．鼓勵幼兒大膽表演動作，向小伙伴表達(dá)自己的喜愛。

　　我們小朋友都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起游戲的好朋友。現(xiàn)在你找到你的好朋友，對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要通過你的表情和動作，讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。朋友們唱的真好聽。現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

活動反思:

　　這節(jié)小班的社會活動主要針對剛?cè)雸@的孩子，讓孩子在活動中學(xué)會情感的交流和表達(dá)。通過抱抱活動，讓孩子知道只要與自己的親人、朋友等所有喜歡的人和東西都可以通過抱抱表達(dá)自己的愛。此活動的主導(dǎo)線為:為什么要抱抱？——可以跟誰抱？——為什么抱抱是開心、快樂、幸福的？所以我認(rèn)為此次這節(jié)活動我做得不夠到位的有以下幾點(diǎn):

　　（1）在引導(dǎo)孩子表訴自己抱抱的感覺的環(huán)節(jié)有所欠缺；

　　（2）對個(gè)別在活動中不夠積極主動的孩子沒有注意及時(shí)引導(dǎo)；

　　（3）活動環(huán)節(jié)不夠清晰明了，游戲時(shí)間過長；

　　（4）孩子開始觀察照片的環(huán)節(jié)展開的不夠徹底。