幼兒園小班教案《快樂的一家》

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案《快樂的一家》，希望能夠幫助到大家。

　　【活動目標】

　　1、了解及媽媽家發生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。

　　2、仔細觀察，能根據畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　【活動準備】

　　1、材料的準備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。

　　2、幼兒前期經驗的準備：幼兒對蛋和雞有初步的認識、有閱讀大圖書的經驗。

　　【活動過程】

　　1、激趣引疑。

　　介紹雞媽媽

　　——今天帶來了一個動物朋友，我們認識一下好嗎？新朋友快出來！什么聲音（打呼嚕）我們一起來叫醒它。

　　雞媽媽：來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽（讓孩子認識雞媽媽）

　　——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會生蛋寶寶）

　　小結：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。

　　2、閱讀理解。

　　認識蛋寶寶（通過摸摸找找的'游戲，了解蛋的特征）

　　——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進了這個大花園里，我們一起來看一看找一找好嗎！

　　——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長得什么樣子啊？

　　——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）

　　——數數雞媽媽一共生了幾個蛋（點數4）

　　小結：原來蛋是圓溜溜的。

　　了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）

　　——雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。

　　——長大好不好，長大可以做些什么？（情感的激發）

　　小結：原來長大這么快樂能做許多快樂的事情

　　——數數一共有幾只小雞出殼了？（點數4）

　　小結：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。

　　認識小雞（閱讀、游戲，進一步認識小雞的特征）

　　——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）

　　——小雞小雞在哪里？小雞躲在***

　　——老師也想來找一找，找對了拍拍手找錯了跺跺腳（讓孩子有規則意識）

　　——數數所有的小雞都找到了嗎？（點數驗證）

　　小結：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事（幼兒學習傾聽的習慣）

　　教學反思：

　　情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環節討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，并未真正的進入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象為媽媽做其他的事情。可見，第一個環節教師為幼兒創設的想象空間效果不明顯。或者老師在示范第一句話的時候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發孩子進一步的討論。活動中，教師整合活動中出現的有效的資源服務于課堂，讓孩子同樣成為教學資源的提供者。