《送禮物》是一篇充滿情趣的溫馨小故事,各位老師在教學的時候有沒有抓住重點呢?下面是送禮物教案教學反思,為大家提供參考。
送禮物教案教學反思1
豐富幼兒的想象力和創造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。
對于美,孩子們的理解與我們成人的理解肯定不太相同,在他們的世界里,喜歡關注一些細小、零碎,甚至雜亂的東西。在今天這樣的美術活動中,我充分創造了條件讓幼兒能夠利用現有的材料嘗試用多種方法去制作送給朋友的禮物,我的想法是好的,但是孩子們制作的禮物到底是什么程度的,他們會遇到什么樣的困難,是我在上課之前沒有辦法預料到的。
在我剛剛拿到這個活動的時候,我就在想,這樣靈活的目標、這樣自主的活動安排,會給孩子們怎樣的探索興趣和操作欲望,孩子們會不會做出一些稱之為“禮品”的作品呢……帶著一系列的疑問和擔憂,在孩子們的眾說紛紜與躍躍欲試之中,我們的制作活動開始了。
孩子們一邊興奮地拿著材料,一邊互相觀望議論,在他們制作的過程中,我發現了不同小組會很自然地出現孩子們不同創意地選材,一些孩子能力強就會先找到自己制作的想法,另外一些孩子會模仿……有個別幼兒動手能力較差,我也是走過去幫助他,或者提醒一些孩子想做什么大膽下手。就在與孩子們的互動中,孩子們漸漸都有了自己的想法,自己的創意,一幅幅可愛、稚嫩充滿童趣的作品就顯現出來了。這也正是孩子們自己的眼睛發現了美,他們用自己獨特的方式體驗和感受了美。
送禮物教案教學反思2
幼兒期是人類語言發展的關鍵期,作為幼兒教師應把握這一語言發展的關鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息,自由的、創造性地運用語言,結合平日對小班幼兒閱讀能力的觀察發現,他們沒有建立良好的閱讀習慣及常規,之所以選擇這節《送禮物》,因為它是一篇充滿情趣的溫馨小故事,作品圍繞“春姐姐為小動物送禮物”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為禮貌交往的內化行為。
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