《能干的小手》幼兒園小班教案

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的《能干的小手》幼兒園小班教案，希望對大家有所幫助。

《能干的小手》幼兒園小班教案1

　　教學目標：

　　1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關數(shù)的概念。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

　　5、樂于探索、交流與分享。

教學重難點：

　　知道手各部分的名稱,及用途。

　　用小手制作出各種樹葉。

教學準備：

　　1、多媒體手的圖片

　　2、動物大指偶5個小指偶若干

教學過程：

　　一、猜猜誰來了？

　　1、（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

　　二、認識小手

　　1、你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

　　2、老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

　　老師小結：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。

　　老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）

　　再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

　　老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　三、小手的本領

　　1、你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

　　2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

　　3、一會兒后，老師引導）你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

　　4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？幼兒：來來來。

　　5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

　　結束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！

教學反思：

　　由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，在教學法中我運用談話法和經(jīng)驗感知法，圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

　　整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂！

《能干的小手》幼兒園小班教案2

　　獎項：教育部全國幼兒社會教案優(yōu)秀獎 學情分析 《綱要》中指出，活動的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時間基本適應了幼兒園的獎項：教育部全國幼兒社會教案優(yōu)秀獎

學情分析

　　《綱要》中指出，活動的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時間基本適應了幼兒園的生活，進而對自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣。讓孩子了解自己有一雙能干的小手，是小班活動中非常重要且十分必要的，而且在日常生活及其他活動中，幼兒對自己的小手已有初步的了解。因此，我設計了這個活動，讓孩子通過兒歌、游戲、印畫等多種形式，認識自己的小手如何能干，進而對自己的小手有一個全面的認識，并通過活動愛上自己的小手，為自己有一雙能干的小手感到自豪。

活動目標

　　1．激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣，使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到自豪。

　　2．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述的能力。

　　3．教幼兒學習用手印畫的方法，培養(yǎng)幼兒對手印畫的興趣。

活動準備

　　材料準備：一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。

經(jīng)驗準備：

　　1．幼兒會唱歌曲《我有一雙小小手》。

　　2．請家長與孩子討論：小手有什么用處？并與孩子一起收看中央電視臺少兒頻道的“智慧樹”節(jié)目。

活動過程

1．兒歌表演《我有一雙小小手》，激發(fā)幼兒對手的興趣，教師與幼兒一起搖搖手：這是什么呀？

　　教師與幼兒一起進行兒歌表演《我有一雙小小手》。

　　（孩子對兒歌表演特別感興趣，都很開心地和教師一起動口、動手表演歌曲，他們對手的興趣一下子就被激發(fā)出來了）

　　小朋友們的小手太棒了，表演得真好，你們的小手真能干！

　　（孩子知道“能干”是稱贊他們的詞語，但具體是什么意思，他們并不是很了解）

　　教師解釋“能干”的含義，并結合班上小朋友的表現(xiàn)情況舉例。

　　（如明明會幫老師發(fā)書，真能干。通過舉例說明，孩子們都舉起了小手，希望老師表揚自己能干。

2．談話“我有一雙能干的小手”，激發(fā)幼兒對手的探索欲望。

　　我們都有一雙能干的小手，它們有什么作用呀？

　　幼兒自由講話，發(fā)表自己的意見。（孩子自由談話熱烈、積極：我會自己穿衣服，我會幫爸爸拿拖鞋，我會幫媽媽掃地……）

　　請幼兒在集體面前講述。（部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能干，也講得比較完整：我的小手會做手工，我的小手會畫畫。部分孩子經(jīng)過老師、同伴的鼓勵，也能較大膽、完整地講述。個別幼兒不敢在集體面前講述）

　　教師小結幼兒的講述情況。

3．手指游戲：“我的小手變變變”

　　這一壞節(jié)主要是讓幼兒了解小手的多變性，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　我們的小手會做許多事情，它還會變魔術呢！

　　教師示范做手指游戲（一邊念兒歌一邊做動作）：

　　我的小手變變變，變只小雞嘰嘰嘰。

　　我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎。

　　（幼兒對游戲很感興趣，積極地跟老師學兒歌和動作）

　　除了變小雞、小鴨，我們的小手還會變什么呢？（小貓、小狗、小狐貍……）

　　教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術”。（孩子們對此很有興趣，積極動腦，動手變出了許多小動物：小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等）

4．用手掌印畫：漂亮的智慧樹

　　你們看過“智慧樹”嗎？那棵智慧樹的葉子是用什么做的？（用手做的）

　　教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料，請幼兒說說怎樣添畫樹葉。（孩子們通過交流，講了兩種印畫樹葉的方法：用整個手蘸顏料印畫，用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法）

　　教師示范用手印畫樹葉。

　　幼兒印畫。教師鼓勵幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。

　　展覽智慧樹。