分級閱讀就是按照少兒兒童不同年齡段的智力和心理發育程度為兒童提供科學的閱讀計劃。下面就隨小編一起去閱讀中班分級閱讀教案，相信能帶給大家啟發。

教材分析：

　　幼兒園的孩子都喜歡動物,把動物作為自己的好朋友,當孩子們沉迷于扮演動物角色的游戲時,自己的情感也常常與動物角色同化,經常會聽孩子叫動物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多么不可思議的事?？墒窃诔錆M童真的孩子眼中，這是在自然不過的事了。分級閱讀的《給大象穿褲子》這個故事，幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明了的線索讓幼兒展開有趣的聯想，更大限度的激發幼兒說的欲望，發展幼兒語言組織表達能力。

　　給沒有穿過褲子的大象穿什么褲子？穿上褲子后的大象又像什么？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調動了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時也創造了一個浮想聯翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。

　　活動目標：

　　1、看畫面猜測故事內容，感受大象穿上褲子時的有趣形象。

　　2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。

　　3、體會故事中形容詞的運用，激發閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　大圖書一本、小圖書人手一冊，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干。

　　活動重點：

　　樂意大膽講述大象穿上褲子時的有趣現象。

　　活動難點：

　　大象穿上褲子后形象的想象遷移。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒閱讀興趣。