精選貓教案6篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的貓教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

貓教案 篇1

　　教材內容：

　　《大熊貓》是九年義務教育課程標準實驗教科書《語文》（語文S版）一年級下冊的一篇課文。

教材分析：

　　這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個自然段，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時候和長大后的不同生活習性，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上，有利于激發學生對大熊貓的喜愛之情，增強保護珍稀動物的意識。

學生分析：

　　1、大部分的學生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。

　　2、一年級的學生，雖然已有初步的認識事物的能力，對一些客觀的生活情景能進行簡單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須要努力創設直觀的教學情景，幫助他們學習、感悟、積累語言。

設計理念：

　　1、《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。讓學生與文本對話，是我們在新課程實驗中致力尋求的新理念，也是我們語文教學的至高追求。通過對話，讓每一位學生的個性都得到充分的張揚，讓他們享受學習語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。

　　2、架設生活與教材聯系的橋梁，激發和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重培養學生對大自然的正確情感和態度。

教學目標：

　　1、知識目標：理解課文內容，了解大熊貓的外形特點和生活習性。

　　2、能力目標：有感情朗讀全文。

　　3、情感目標：體會大熊貓的可愛，激發愛護珍稀動物，保護大自然的情感。

教學重點：

　　了解大熊貓的外形特點和生活習性。有感情朗讀課文。

教學難點：

　　有感情朗讀課文。體會大熊貓的可愛，激發保護珍稀動物，保護大自然的情感。

教學準備：

　　制作多媒體教學課件

教學過程：

　　一、創設情景，激發興趣。

　　1、教師引言：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家帶來一個謎語。看誰能猜出來。（出示課件）對，就是大熊貓。我國有許多珍奇動物，最可愛的要數大熊貓了。

　　2、播放大熊貓生活片斷。（出示課件）

　　3、教師引言：你們喜歡大熊貓嗎？（喜歡）那么，這節課，我們就來好好地認識大熊貓。（板書課題：大熊貓）請齊讀課題。

　　二、引入情景，品讀感悟，理解課文。

　　1、讓學生欣賞大熊貓的生活寫真。（出示課件）

　　2、請學生說一說大熊貓的樣子。（出示課件）

　　按照課件中的順序，讓學生逐一回答。（總結板書：樣子很可愛）

　　3、指導朗讀課文第2自然段。

　　（1）教師范讀。

　　（2）指名讀，齊讀。

　　4、教師引言：我們剛才通過圖片學習了第2自然段。下面我們來學習課文第3自然段。

　　5、學習課文第3自然段。

　　（1）教師引言：大熊貓那么可愛，那它平時又是怎樣生活的呢？請小朋友自讀課文第3自然段，看看大熊貓小時候和長大后的生活習性有什么不同？

　　（2）指名說說：大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現。

　　教師相機出示課件：小時候爬上爬下（板書：小時侯很活潑）

　　長大抱頭睡大覺（板書：長大愛睡覺）

　　（3）欣賞大熊貓小時侯和睡覺的圖片。（出示課件）

　　（4）指導朗讀

　　6、寓學于練：（出示課件）

　　讀一讀，說一說：

　　大熊貓走來走去找東西吃，

　　小鳥在風雨中__來__去，迷了路。

　　小魚在水中__來__去做游戲。

　　小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。

　　7、有感情朗讀第4自然段。

　　（1）讓學生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）

　　（2）教師引言：你知道大熊貓最愛吃什么嗎？（竹葉，竹筍）

　　教師相機出示課件：愛吃竹葉、竹筍（板書：愛吃竹葉、竹筍）

　　（3）教師引言：想想，我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。

　　8、指導朗讀課文第1自然段。

　　（1）教師引言：大熊貓非常可愛，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護動物，稱為國寶。它那么珍貴，難怪在動物里成了最吸引人，最受歡迎的動物。

　　（2）、讓學生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段。

　　三、檢查詞語（出示課件）

　　1、先指名讀出每個詞語。

　　2、不同形式讀每個詞語。

　　四、拓寬視野，情感升華。

　　1、教師引言：今天我們通過學習，認識了大熊貓，下面我們再來欣賞一首關于大熊貓的歌曲。（出示課件）

　　教師總結大熊貓的生活現狀。

　　2、出示課件《拯救大熊貓倡議書》

　　五、作業超市

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、畫一幅大熊貓的圖畫。

　　3、模仿大熊貓的樣子。

　　板書設計：

　　樣子（很可愛）

　　7.大熊貓

　　小（很活潑）

　　大（愛睡覺）

　　愛吃（竹子竹筍）

貓教案 篇2

　　貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

　　它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。

　　它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　〔節選自人教版五年制小學語文第７冊《貓》〕

　　〔老師印象〕

　　開頭一句作者就概括介紹了貓的性格古怪，然后從三方面作了具體介紹：一是講它既老實又貪玩，既貪玩又盡職。二是講它高興時，比誰都溫柔可親，千方百計接近你；它不高興時，無論誰說多少好話，它一聲也不出。三是講它什么都怕，但又很勇敢。

　　在老舍先生的筆下，家中的貓活靈活現、栩栩如生，就像個頑皮可愛的孩子。字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。

　　〔學生印象〕

　　老舍描述這只貓，似乎是一個慈祥的老父親在向旁人夸耀自己那寶貝兒子。描述貓憨態可掬的樣子，嗔（ｃｈēｎ）怪貓的貪玩不著家，是為了進一步突出貓的盡職盡責，這也正是大家喜愛貓的原因。

　　特別是在寫貓的溫柔可親的幾個動作蹭腿伸脖，調皮時的踩梅花印，那由著自己性子的各種各樣的叫聲等等，都讓人感受到了貓是一個個性鮮明的小紳士潑小子，甚至有時就是圣戰斗士。