《開天辟地》教案

《開天辟地》教案1

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，理解詞語。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容的兩種方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、游戲“看圖猜故事”，出現(xiàn)四個(gè)神話故事：嫦娥奔月、后羿射日、女媧補(bǔ)天、夸父追日

　　2、引導(dǎo)學(xué)生初步說說神話故事的特點(diǎn)

　　3、揭示課題：開天辟地

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語

　　1、讀準(zhǔn)讀通課文

　　2、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)6組詞語

　　（1）合攏、裂開、崩裂、破碎（混沌一團(tuán)、黑暗混沌）

　　（2）劈、鑿、撐

　　（3）精疲力竭（疲憊不堪）

　　（4）光芒萬丈、皎潔明媚萬頃良田（良田萬頃）

　　（5）巍峨

　　三、再讀課文，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容的方法

　　1、分節(jié)讀文，思考：盤古為什么要開天辟地？他是怎樣開天辟地的？后來又發(fā)生了什么？

　　2、指名回答，教師歸納，相機(jī)板書：黑暗混沌開辟天地頂天立地化生萬物

　　3、指導(dǎo)學(xué)生按順序簡(jiǎn)潔地概括課文的主要內(nèi)容

　　4、在文中找出能概括主要內(nèi)容的一句話

　　5、小結(jié)概括主要內(nèi)容的兩種方法

　　四、識(shí)記生字

　　1、出示本課9個(gè)生字，默記

　　2、完成看拼音寫詞語

　　3、校對(duì)

　　五、布置作業(yè)

　　用兩種方法概括文章的主要內(nèi)容

《開天辟地》教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《盤古開天辟地》是我國(guó)古代非常有名的神話故事。這個(gè)故事充滿了人們美好的想象，讀起來非常引人入勝。我們以這個(gè)故事慢慢切入“了不起的中國(guó)人”這個(gè)站點(diǎn)，讓孩子們充分體會(huì)中國(guó)古代人民的想象和智慧。

　　本節(jié)活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，讓孩子們自由想象天和地的由來，在孩子們的猜想中引出故事；第二環(huán)節(jié)，讓孩子們完整欣賞故事，并幫助幼兒理解故事中的內(nèi)容；第三環(huán)節(jié)，讓幼兒討論中國(guó)古代還有哪些英雄，拓展經(jīng)驗(yàn)。讓孩子們?cè)谏裨捁适轮校瑢?duì)中國(guó)的文化產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫面，安靜的傾聽并理解故事內(nèi)容，了解傳說中的天和地是怎么分開的。

　　2、感受中國(guó)古典神話充滿想象力的特點(diǎn)。

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，傾聽理解故事內(nèi)容，知道傳說中的天和地是怎么分開的。

難點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，傾聽理解故事內(nèi)容，知道傳說中的天和地是怎么分開的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書ppT

活動(dòng)過程：

一、談天說地

　　1、你知道“天和地”是怎么來的嗎？

　　2、太陽、山脈、河流、星星、月亮又是怎么來的呢？

　　3、是不是像你們說的那樣呢？我們一起來聽聽故事《盤古開天辟地》，故事里就有答案。

二、故事欣賞《盤古開天辟地》

　　1、播放ppT，幼兒完整傾聽故事。

　　提問：

　　（1）你喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事的名字叫什么？

　　（2）盤古是誰的孩子？

　　（3）傳說中的天和地怎么會(huì)分開的？

　　2、播放ppT，幼兒分段傾聽故事。

　　提問：

　　（1）盤古讓自己呼出的氣變成了什么？

　　（2）盤古讓自己的聲音變成了什么？

　　（3）太陽、月亮、星星又是他的什么變成的？

　　（4）還有哪些也是盤古變的？

　　3、第三次自主閱讀故事

　　（1）你覺得盤古是一個(gè)怎樣的人？

　　（2）世界上究竟有沒有女媧娘娘和盤古呢？

　　（3）天和地是不是真的是盤古變的呢？

　　4、小結(jié)：這個(gè)故事是古代人們想象的神話故事，雖然神話故事不是真的事情，但是直到現(xiàn)在人們還喜愛這個(gè)神話故事，把勇敢的人稱作頂天立地的英雄漢。

三、延伸活動(dòng)

　　1、你還知道哪些了不起的人，哪些頂天立地的英雄漢呢

《開天辟地》教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第六、七、八自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字詞。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古偉大的獻(xiàn)身。

教學(xué)重點(diǎn)：理解盤古怎樣開天辟地和化生出世間萬物，體會(huì)盤古偉大的獻(xiàn)身。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

課前準(zhǔn)備：搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。

教學(xué)過程：

　　第二課時(shí)

　　一、板書課題，導(dǎo)入：

　　今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《開天辟地》

　　1、出示混沌不分昏天黑地大刀闊斧開天辟地

　　與日俱增頂天立地變化萬端改天換地

　　2、誰能用以上的詞語說說課文的主要內(nèi)容。

　　3、通過昨天的朗讀，我們知道盤古開辟了天地，那么未開辟之前，天地是怎樣的？（混沌一團(tuán)，像個(gè)大雞蛋。）（板書盤古）誰能通過朗讀向大家傳達(dá)這樣一個(gè)世界。（指名讀）

　　二、學(xué)習(xí)2－5自然段。

　　過渡：就在這個(gè)渾沌一團(tuán)的大雞蛋中，昏睡了一萬八千年的盤古醒來了，看到周圍黑乎乎一片，他會(huì)感到怎么樣？（彷徨、茫然），它多么渴望見到光明啊！于是開始了他的開天辟地。

　　請(qǐng)你大聲讀第2自然段，看看盤古是怎樣開天辟地的。畫出有關(guān)句子，想想：從中你看出盤古是一個(gè)怎樣的神？

　　（一）、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1、指名說。

　　（1）出示“他一使勁……破碎了。”齊讀。

　　盤古一使勁，一翻身就能讓宇宙裂開一條縫，說明了什么？（高大力大）你們有這個(gè)力量嗎？老師也沒有，只有盤古才有這個(gè)神力。（板書：神力）請(qǐng)男同學(xué)讀第一句，把盤古的神力讀出來。

　　你們讀得太好了，特別是“咔嚓”太生動(dòng)了，仿佛就在我的耳邊響起。

　　（2）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)盤古的神力？（“猛劈猛鑿”是什么意思？誰能把“猛劈猛鑿”的狀態(tài)讀出來，能加上動(dòng)作來讀就更好了。

　　（3）盤古是個(gè)昏睡了一萬八千年的大神，一萬八千年，他該積蓄了多大的力量啊！這一刻，他要爆發(fā)了，他要鑿出一片新天地來。來，我們一起讀。

　　于是，宇宙發(fā)生了奇妙的變化

　　（4）出示“輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。”

　　個(gè)別讀，指導(dǎo)朗讀。這句話在描繪天地的變化時(shí)用詞上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處。（3對(duì)反義詞形象地描繪了天地分離的情景。）（字?jǐn)?shù)相等/瑯瑯上口）

　　課文中還有很多這樣類似的句子，在下面的學(xué)習(xí)中自己要留意。以后在中，我們也可以嘗試運(yùn)用對(duì)仗這種方法，那會(huì)讓文章增色不少。

　　（二）學(xué)習(xí)3－5自然段

　　1、過渡：盤古用他的神力開辟了天地，為了不讓天和地合攏，他又是怎樣做的呢？默讀3—5自然段。

　　指名做動(dòng)作說。看插圖，一頂就是一萬八千年！累不累？

　　這時(shí)候的天、地、盤古有哪些變化？個(gè)別說

　　這時(shí)的盤古也變成了一個(gè)……（巍峨的巨人）

　　（屏幕出示：這個(gè)巍峨的巨人，就像根長(zhǎng)柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。

　　2、“巍峨”這兩個(gè)字有什么相同的地方？這個(gè)詞一般用來形容山峰，可在這兒卻是用來形容盤古，說明什么？齊讀。

　　3、作者在這3段話里用了哪些對(duì)仗？

　　出示：頭頂天天每天升高一丈天升得高極了天不再升高

　　腳踏地地每天加厚一丈地變得極厚了地不再加厚

　　齊讀，感受它們的對(duì)稱美。

　　三、學(xué)習(xí)6－7自然段

　　（一）學(xué)習(xí)第6自然段

　　1、指名讀。

　　什么叫筋疲力竭？為什么倒下了還要微笑？（因?yàn)樗捞斓卦僖膊粫?huì)合攏，宇宙再也不會(huì)黑暗，一個(gè)嶄新的光明世界降臨了。盤古具有一顆多么偉大的心靈啊！面對(duì)死亡，他是那么坦然，那么無畏，請(qǐng)大家齊讀第6段，讀出盤古的無怨無悔

　　2、過渡：盤古為開天辟地耗盡了心血，流盡了汗水，在臨死前他還把自己的身軀化成了世間萬物。板書：身軀化生萬物

　　（二）學(xué)習(xí)第7自然段

　　1、讀第7自然段，讓我們看看他的身軀都變成了什么。齊讀。

　　出示第7段（變化方式）（打字不同顏色）

　　師引讀。

　　多么整齊的句式，多么神奇的畫面啊！讓我們合作朗讀，共同分享這段美妙的文字帶給我們的心靈震撼。

　　2、下面請(qǐng)大家放飛你豐富的想象，想想盤古的牙齒、鼻子、耳朵、頭發(fā)、眉毛、手指頭等等會(huì)變成什么？

　　你從中體會(huì)到盤古的什么？（板書：無私、偉大的奉獻(xiàn)）

　　（三）學(xué)習(xí)第8自然段。

　　1、齊讀。

　　：同學(xué)們，今天這樣美好的世界是盤古用自己的神力和身軀換來的。所以當(dāng)我們呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光的時(shí)候，不要忘了我們的大神———盤古。

　　四、拓展延伸，升華認(rèn)識(shí)

　　如果大家有什么話要對(duì)盤古說，請(qǐng)你把它寫在小練筆上。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　12．開天辟地

　　神力開天辟地

　　盤古無私、偉大的獻(xiàn)身

　　身軀化生出萬物