音樂(lè)教案《渴望春天》

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的音樂(lè)教案《渴望春天》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂(lè)教案《渴望春天》1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．歌曲：《渴望春天》。

　　2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂(lè)伴奏。

　　3．配樂(lè)散文：《春》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶、cD、打擊樂(lè)、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會(huì)十拍子活潑歡快的特點(diǎn)。

　　2．通過(guò)對(duì)散文《春》的配樂(lè)朗誦，使學(xué)生感受音樂(lè)與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

　　1．教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。例如，（1）可以通過(guò)教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語(yǔ)言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；（3）可用簡(jiǎn)短的詩(shī)句導(dǎo)入；（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂(lè)散文）導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。

　　2．請(qǐng)學(xué)生朗誦散文詩(shī)《春》，并選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)曲做背景音樂(lè)，有感情地表演。

　　教師也可以發(fā)動(dòng)學(xué)生自主找一些抒情音樂(lè)的錄音并請(qǐng)大家邊聽邊討論，選擇合適的作為背景音樂(lè)。

　　3．播放歌曲《渴望春天》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后用語(yǔ)言描述歌曲所表達(dá)的情緒。

　　4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師可以為學(xué)生范唱，也可以用鋼琴伴唱，通過(guò)多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

　　5．請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。

　　6．請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的作用。

　　7．再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂(lè)：

　　（1）音樂(lè)的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來(lái)表達(dá)。

　　（2）歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（ff）。你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。

　　（3）應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？

　　（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬?duì)整首作品的感受。

　　8．在老師鋼琴伴奏下（或用錄音帶伴奏；老師指揮），全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。

　　9．請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì)，更多的是鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，邊唱邊加入打擊樂(lè)伴奏。

音樂(lè)教案《渴望春天》2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 情感目標(biāo)：⑴、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感；⑵通過(guò)了解莫扎特的生平以及創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)習(xí)他積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度與價(jià)值觀。

　　2、 知識(shí)目標(biāo)：能夠從以“春”為主題的音樂(lè)；作品中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂(lè)，樂(lè)于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的教學(xué)活動(dòng)；

　　3、 能力目標(biāo)：夠用甜美的聲音正確的換氣，齊唱《渴望春天》，償試用聲音、速度、力度的變化，表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的心情。

教材分析：

　　⑴《渴望春天》是一首深受全世界少年兒童喜愛(ài)的抒情、愉快、流暢的歌曲，是奧地利著名作曲家莫扎特（1756---1791）在1791年用詩(shī)人弗貝克的一首短詩(shī)寫成，同年，作曲家就逝世了。當(dāng)時(shí)他貧病交加，心力瘁盡，處于他短促人生的嚴(yán)冬殘年，然而這首歌卻以孩子純真、稚氣的甜美口吻，生動(dòng)明朗的音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來(lái)，鮮花開放，小鳥歌唱的心情，絲毫沒(méi)有晦暗的陰影，充滿了對(duì)幸福和光明未來(lái)的向往，也反映了莫扎特的積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度與價(jià)值觀。

　　⑵歌曲為D大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用輕快活潑的6/8拍子寫成。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲情感的表現(xiàn)。

教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、視覺(jué)圖象法、快樂(lè)教學(xué)法。

課 型：以唱歌教學(xué)為主的綜合活動(dòng)課。

教 具：鋼琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、花環(huán)、花束。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)課：欣賞約翰.施特勞斯的《春之聲圓舞曲》

　　當(dāng)春天的旋律在我們耳旁響起，春天的畫面出現(xiàn)在我們的眼前，綠草成蔭，鮮花綻放，鳥兒歡唱，多么令人神往的季節(jié)！今天，就讓我們共同感受音樂(lè)家對(duì)春天的渴望和期待，一起走近生機(jī)勃勃的春天。

　　版書課題《渴望春天》并介紹作品。

　　《渴望春天》是一首深受全世界少年兒童喜愛(ài)的歌曲，是奧地利著名作曲家莫扎特在1791年用詩(shī)人弗貝克的一首短詩(shī)寫成。

二、 了解作曲家莫扎特。同學(xué)們互相交流自己查找的關(guān)于莫扎特的生平、主要作品等資料。

　　（利用多媒體把奧地利作曲家莫扎特的肖象、簡(jiǎn)介以及奧地利維也納的風(fēng)光展示給學(xué)生）。

三、 聆聽歌曲《渴望春天》

　　提出問(wèn)題：

　　1、這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么？

　　（歌曲表達(dá)了少年兒童熱愛(ài)大自然、渴望鮮花開放、小鳥歌唱春天到來(lái)的美好心情。）

　　2、我們應(yīng)該以什么樣的情緒演唱？

　　（歡快、明亮、活潑、流暢）

　　3、 歌曲的拍子以及節(jié)奏的特點(diǎn)是什么？

　　（6/8、弱起）

四、 教授歌曲：

　　1、教師范唱歌曲《渴望春天》。

　　請(qǐng)學(xué)生找出正確的換氣位置、變化音以及主要的節(jié)奏型。

　　（版書主要節(jié)奏型并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）

　　2、 用彈奏鋼琴，學(xué)生采用“哼鳴”的方式進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

　　3、 熟悉歌詞，同學(xué)們跟音樂(lè)有感情的朗誦歌詞，請(qǐng)一位同學(xué)按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，其他同學(xué)擊掌打節(jié)拍。

　　4、 跟鋼琴伴奏逐段練唱歌曲。

　　提示：

　　⑴、注意音準(zhǔn)、換氣。

　　⑵、用“心”感受，用“情”演唱。（教師及時(shí)指出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題并加以糾正）

　　5、 媒體的伴奏完整演唱歌曲。

　　（在教師的引導(dǎo)下，充分感受和體驗(yàn)歌曲歡快、明亮、活潑、流暢的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。）

　　6、檢查課堂效果，請(qǐng)同學(xué)分組演唱。

五、 課堂音樂(lè)活動(dòng)：

　　1、 學(xué)生設(shè)計(jì)演唱方案并進(jìn)行表演。

　　（請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的理解對(duì)歌曲的速度、力度、聲音進(jìn)行變化）

　　2、 學(xué)跟隨音樂(lè)用形體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　（教師提供花束）

　　3、 作曲家用音樂(lè)給我們表達(dá)了自己對(duì)春天的渴望，古往今來(lái)，也有很多文人墨客用文字抒發(fā)他們對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己熟悉的關(guān)于春的詩(shī)句。

　　（多媒體出示有關(guān)春的詩(shī)句）

六、 小結(jié)：

　　同學(xué)們，春天是美好的，她讓我們感受到生命的溫暖與歡樂(lè)。《渴望春天》在用心向我們做著詮釋，而這樣歡快的音樂(lè)讓我們很難與最終貧病交加而離開人世的莫扎特聯(lián)系起來(lái)，可就是這位偉大的音樂(lè)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)（學(xué)生齊讀）：“生活的苦難壓不跨我，我心中的歡樂(lè)不是我自己的，我把歡樂(lè)注進(jìn)音樂(lè)，為的是讓全世界感到歡樂(lè)。”我想這應(yīng)該是他生命的最強(qiáng)音。他短暫的一生不僅留給我們很多驚世佳作，而且教給我們每個(gè)人應(yīng)該以怎樣的態(tài)度面對(duì)自己的人生。

　　最后，讓我們?cè)凇犊释禾臁返囊魳?lè)中結(jié)束本節(jié)課。

版書設(shè)計(jì)：

　　渴望春天

　　1=D 6/8 弗貝克 詞

　　歡快 活潑 流暢 莫扎特 曲

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