感知4以內的數量小班教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的感知4以內的數量小班教案，希望對大家有所幫助。

感知4以內的數量小班教案1

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。

　　2、通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。

　　【活動準備】

　　1、場地上畫有l～4個點的小動物家4個。

　　2、教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。

　　3、學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。

　　【活動過程】

　　一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數

　　1、聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附后)，依次出現投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?

　　2、嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。

　　3、幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。

　　二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲

　　讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。

　　三、游戲“小貓小狗小剌猬”

　　脖子上戴著1～4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。

　　附：

　　“小貓小狗小刺猬”游戲

　　玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。

感知4以內的數量小班教案2

　　活動目標：

　　1、 感知4以內的數量，能能手口一致地點數，說出總數。

　　2、 體驗與同伴一起玩數學游戲的樂趣

活動準備：

　　1、 草地（8顆小草）

　　2、 羊寶寶們各一個、一張小桌子、四把小凳子、二個花瓶、一個電話、三個杯子、四個皮球、四輛汽車、四筐玩具。

　　3、 四棵樹

　　4、 胸卡：一個圓點2個、二個圓點2個、三個圓點4個、四個圓點10個

活動過程：

　　一、 看看說說，感知4以內的數量

　　一） 1、今天喜洋洋邀請我們到羊村里去做客，我們出發吧?。犚魳罚?/p>

　　2、羊村到了，請小朋友找個椅子坐下來吧!

　　3、我們來看看都有誰來歡迎我們呀？小朋友們好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。

　　4、來了幾個羊寶寶呀？讓我們一起來數一數：1個、2個、3個，還有我呢？（懶羊羊出示）

　　5、現在一共有幾個羊寶寶？4個羊寶寶可以用數字幾來表示呢？

　　二）1、我們來看看羊村里還有什么？

　　2、誰愿意上來數數？

　　3、小結：小二班的小朋友真聰明，把羊村里的東西都數出來了

　　二、送禮物：從實物到點子

　　1、到羊村里來做客，我們也給羊寶寶帶來了禮物，看看都有些什么禮物？

　　2、看！我胸上有3個圓點，我該到哪個筐里去拿禮物呢？對了，到有3個圓點的筐里去拿。

　　3、該送給誰呢？送給有3個圓點的沸羊羊。

　　4、誰先來送一送？請一名幼兒示范

　　5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點數，取好禮物，送給羊寶寶們吧！

　　6、我們來看看送對了嗎？

　　三、游戲：《捉迷藏 》（從點到數）

　　1、小朋友們真棒，羊寶寶真開心，要和我們玩捉迷藏了。

　　2、喜洋洋躲在大樹1的地方，美羊羊躲在大樹2的地方，沸羊羊躲在大樹3的地方，懶羊羊躲在大樹4的地方。

　　3、我胸卡上有3個圓點，我該躲在哪棵樹后呢？（真聰明，我該躲在沸羊羊的樹后面）

　　4、誰想試試？請一名幼兒示范

　　5、你真棒！要找對了躲的地方，才不會被灰太狼吃掉！

　　6、好！看看胸卡上的圓點，找對大樹，躲起來吧！

　　7、灰太狼出場：這些小羊哪里去了，這回我要餓肚子咯！

　　8、孩子們，灰太狼走了，都出來吧！現在和好朋友交換胸卡，我們再玩一次。

　　9、你們真能干，灰太狼又沒找到我們，我們回家吧！

感知4以內的數量小班教案3

　　活動設計意圖:

　　《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量，并體驗到數學的重要和有趣"。數學來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數量關系并能手口一致地點數4以內物體的數量，是小班幼兒學習的一個重要目標。本節課我注重從感知入手，結合生活經驗，感知4以內的數量，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數和按數量匹配相應的實物。

活動目標:

　　1感知4以內的數量。

　　2能熟練的將點卡和實物進行匹配。

　　3有興趣參加數學活動。

　　4初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備:

　　人手一份點卡、車票(印有不同點子及數量的小動物)

活動過程:

　　一、幼兒第一次嘗試活動(點對點)

　?、毙∨笥褌儯裉煳覀円ヌ９珗@玩，公園比較遠，我們要乘公共汽車去，現在老師已經買好了票，小朋友們每個人來領一張票吧。

　?、舱埬銈兛纯雌鄙嫌惺裁?(點子)，那現在請你們跟著老師上車吧。咦!座位上面有什么呀?(點子)，那請你想一想，應該做到那個位子上?為什么?

　?、秤變焊鶕嚻比フ易弧Ｐ∨笥涯銥槭裁醋谶@個位置上?你的車票有幾上個點子?座位上有幾個點子?

　　⒋小朋友們現在都自己看看票上有幾個點子，和座位上的是不是一樣的?如果不一樣，趕快去找和你票上數量一樣的點子，去坐坐好。我們的汽車要開動了。

　?、道蠋煱缪菟緳C，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

　　二、幼兒第二次活動(點與物體的匹配)

　?、碧９珗@到了，我們下車玩一會吧。

　　⒉春天到了，我們的太保公園真漂亮，我們首先看到的是梁金山老爺爺的畫像，我們來看一看有幾個畫像?

　　(1個)，可以用幾個點子表示呢?(1個)我們來到了武侯寺前有兩個可愛的獅子，有幾個呀?

　　(2個)用幾個點子來表示呢?(2個)春天到了，我們的老師來給小樹澆水了，我們一起來數數有幾位老師?(3位)用幾個點來表示呢?(3個)。路邊的小花也開了，數數有幾朵呀?(4朵)，用幾個點來表示呢?(4個)。我們的公園里還有許多動物也來了，一只孔雀，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。兩只熊貓，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。三只犀牛，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。四只長頸鹿，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。

　　三、幼兒第三次活動(物體與點子的匹配)

　?、毙∨笥褌?，時間差不多了，我們要回家了，回家的車票也是每人一張，現在請小朋友們來拿一下。

　?、沧屑毧纯矗蛣偛诺能嚻庇惺裁床灰粯?你的票上有什么?請一個小朋友說，如有兩個草莓，兩個草莓應該坐在哪個位置上?(2個點子的位置上)為什么?因為兩個草莓用兩個圓點表示，所以應該坐在兩個點子的位置。那現在小朋友看看你們票上有什么?仔細想想應該坐在哪個位置上，然后去坐好。

　?、秤變簩ふ易约旱淖弧?/p>

　?、粗v評，小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。

　?、敌∨笥褌兌颊业搅俗约何恢?，真棒，現在我們出發回家。

　　⒍老師再次扮演司機，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。